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这就是我国南方的旅游胜地——西双版纳。
教师板书“第二节西南边陲的特色旅游区——西双版纳”
。
［探索、观察］
教师播放视频“泼水节”
片段，让学生感受西双版纳人的生活。
师：傣族人这种过新年的独特方式，不禁让我们想要追问他们生活在什么环境里？他们还有什么特别的风俗呢？
教师板书“（一）西双版纳的概况”
。
……
教师板书“（二）丰富的旅游资源”
。
教师播放视频《西双版纳的旅游资源》，并请学生做解说。
①原始的热带雨林景观：“望天树”
“独木成林”
“板状根”
和“绞杀植物”
等。
②热带动物王国：绿孔雀、亚洲象、长尾猿和巨嘴犀鸟等。
③别具特色的民族风情：傣家竹楼、泼水节、竹筒饭、孔雀舞和象脚鼓舞等。
师（设疑）：西双版纳特有的民族文化习俗的形成，与他们的生存环境有着怎样的联系呢？（学生完成课本后活动题的讨论）
学生讨论并总结：①西双版纳降水丰富，竹楼屋顶坡度大，利于排放积水，而且，竹屋底部距地面2米左右，可以防潮，还可以防止虫、兽的侵袭；②这里有国家重点保护动物绿孔雀，人们模仿其动作、形态而创编了孔雀舞；③当地有大面积的竹林分布，粮食作物以水稻为主。
一般认为，文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富（如哲学、科学、教育、文学、艺术等）的总和。
地理课程内容的文化含量十分丰厚。
案例1-2“西南边陲的特色旅游区——西双版纳”
的教学，设计了创设情境、引发兴趣、推出课题，探索、观察等教学环节，不仅通过播放视频帮助学生欣赏了西双版纳独特的自然景观和动物，而且通过设疑、讨论、角色扮演等互动式的教学方式，帮助学生深刻认识了西双版纳地理与文化的关系。
一定地域空间的地理文化，总是一定地域的人们在长期的环境认知和生活实践中的总结升华。
地理环境的多样性为人们多样化怡情，舒适、健康地生活提供了有利条件，也为创造多样的地理文化提供了丰厚的资源环境。
优秀的地理文化也是一种健康的地理文化，是促进学生全面发展不可缺少的精神食粮。
它能作为一种精神力量，激发人们在认识世界、改造世界的过程中将其转化为物质力量，从而对社会发展产生深刻的影响。
（三）学习地理有利于促进社会发展
经济是社会发展的基础，认识社会经济发展一直是地理课程关注的重要内容，学生学习地理有利于促进社会发展。
初中世界地理中的相关内容主要涉及“居民”
和“地区发展差异”
两个部分，其中“地区发展差异”
包括发展中国家与发达国家、国际合作两方面内容。
中国地理中的相关内容主要涉及“疆域与人口”
和“经济与文化”
两个部分，其中“经济与文化”
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