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这正是大学的责任和真谛所在，也是培养创新人才的关键点。
大学逻辑的第三句话就是：创新不会自动产生，它需要推动、需要引导，需要营造宽松的学术氛围，需要教师的探索精神、追求真理的精神，需要有配套的制度作保障。
二、大学的精神特征
大学的精神在于它的“坚守性”
“理想性”
，在于它坚守“真理”
，坚守社会的“良知”
，也是大学的魅力所在。
什么是魅力？就个人理解，美好的东西都有魅力，对他人有益的事物都有魅力。
大学肯定有魅力，否则大学就没有存在的价值，就不会有800多年的发展史。
但魅力何在？这是一个仁者见仁、智者见智的问题。
作为一名大学工作者，认为大学的魅力不在于它为社会培养多少精英，不在于发明多少条真理，因为这些都是它的职责；也不在于有多少大师，有多少大楼，因为这是它存在的必要条件；而在于它有自己的追求和理想，有自己的精神和文化，有自己的学术氛围。
诸如大学对真理的坚守性、探索性；对社会的引领性、批判性；对自由、理想的追求与渴望；大学是时代精神的象征，是社会良知的灯塔，也是人类精神家园和民族文化的守护者。
具体而言，大学的魅力在于：有一种追求真理的精神；有一种“穷理尽性”
的理想；有一种知识高于一切、学术高于一切、艺术高于一切的品质；有一种自由、宽松，独立、自主、多元、包容的校园文化。
（一）勇担社会责任的大学使命
大学是时代精神的象征，是社会良知的灯塔，也是人类精神家园和民族文化的守护者。
大学应该既体现着某一时代的精神，同时又承载着人类终极的价值追求。
只要人类的文明延续，大学前进的步伐就不会停止。
目前，社会上对大学的各种讨论越来越多，但无论如何，大学的本质并没有改变。
大学是以科学思想为基础，是追求真理、创造知识的地方，大学总是严肃地、批判地把握人类社会发展的一些永恒价值。
而大学的功能则是要通过学术性的教学（而不是职业教育或者技术教育）和创新性的科学研究，全面地塑造学生，传承和创造人类的知识与文化，并服务于当下社会。
简言之，大学就是要以培育人才、创造知识为根本使命，以服务社会、造福国民为己任。
大学虽然应该重视履行社会服务的使命，但并不能把大学的使命简单地定义为单纯地反映和满足社会的需要，而是认为大学应该做真理的发现者，为社会的发展提供真知灼见；大学应该做社会正义的守护者，对现有体制的不足提出批判；大学应该成为变革社会的力量，做指引国家和社会发展进步的灯塔。
概括而言，大学应当追求知识，服务社会。
[5]
大学如果失去精神，就是一所普通的教育机构，大学如果没有文化，那也将是一所平庸的学校，就无法在历史的长河中留下自己的位置。
海纳百川，有容乃大，则是大学更为重要的一种气质。
[6]
（二）“学术高于一切”
的追求
大学作为一种学术共同体，是一种非营利的学术组织，国外权威统计显示，不以营利为目标的组织最具生命力。
正因为如此，从大学建立至今的800多年历史长河中，其学术性就是人们孜孜追求的目标，也是它的魅力所在。
为此，学术、学科、学者、学生是大学关注的焦点，也是办学的主体，同时也是大学水平的标志。
正如清华大学前校长梅贻琦所言：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”
[7]我国的一些学者在对美、英、法、日、俄等国家著名大学深入研究后，提出了世界一流大学应具备的主要特征：（1）人才培养出类拔萃；（2）学科建设领先；（3）师资队伍学术造诣深厚；（4）科研成果丰厚；（5）办学层次高；（6）面向世界；（7）经费充足[8]；也有人概括为，“一流大学的主要标志应该是具有一流的学者、一流的学科、一流的学术水平和培养出一大批一流的人才”
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