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另外，以前上大学时，上课总是很怕没有人问，虽然名义上有办公时间，可也不是很懂得运用。
在慕课中，则有讨论区，有任何问题都可以直接上讨论区发问。
如果你跟我一样，都是最后才开始写作业的人，通常都可以直接在讨论区上找到自己要问的问题。
当然，实体课程还是有它的好处的。
教师提供给每个学生的资源相对较多，作业也有专业的助教帮忙批改，而不是使用线上的自动评价系统或与其他上课的同学互评。
实体课还有个好处，就是可以上课即时发问，对不懂的问题直接跟教师讨论，不过像我这种本来在课堂上就已经不太专心的人，可能也就没有办法享受这点好处了。
2.慕课与生活
开始上慕课以前，我总觉得每天在学校忙完回家，吃个饭，稍微上个网以外，好像也就不能做什么事情了。
直到上了慕课以后才发现，原来时间有这么多，可以这么仔细地运用。
以前觉得两小时只能上一下脸书或是浏览YouTube就过去了，但后来才知道，原来每天晚上光是花在这些事情上的时间，就可以上一到两门课了。
如果每天都把这些时间挪到慕课上，就可以同时上七门课以上。
上有趣的、自己想学的课时，从下午6点看到凌晨1点，就可以学习五六门课一周的内容。
突然间，连10分钟的零碎时间都变得很宝贵，因为好几个10分钟拼凑起来，就可以看完一周的课程，而什么都不做，10分钟也就如此过去了。
我自己选了不少专业以外的课程，起初只是出于好玩，没有想太多。
但是，后来，随着选修了越来越多专业以外的东西，我除了学到那些知识本身以外，还发现自己看事情的角度也越来越多，学到了各种不同领域人的思维方式。
除了在学校转角看到一家新开的餐厅时，不再武断地说出“这么难吃，一定会倒”
，而试着说出这家餐厅与其他餐厅相比的竞争优势。
让我印象最深刻的是佩里·梅林（PerryMehrling）的《货币银行学》（EoneyandBanking）。
梅林教授主张以钱为出发点（MoneyView）的货银讨论，认为当下生存限制主导了银行的行为与市场价格，而非传统经济学家认为的“过去决定了现在的价格”
，或财金学者主张的“未来决定了现在的价格”
。
换个角度想，人生何尝不是如此，很多时候，解决当下的困难，人生才会持续前进，或者才能有所谓的明天。
如果一直活在过去，而认为过去决定了现在的一切，就会变得没有希望；如果一直想着未来，而不花心思在现在，则会陷入“明日复明日”
的回圈。
总之，经过这一年的洗礼，我觉得我的生活变得更富足、更有趣，我也对生活中周遭的事物更有好奇心。
3.2013年课程回顾
虽然从名目上看我总共拿到了29门课的证书，但有一些课程的视频我没有全部看完，有几门课，我甚至只看了少数视频就去写作业、考试了，这让我不禁反思，成绩到底是什么意思，我们又到底为什么要上课。
我的结论就是，其实学到什么才是最重要的，分数相对并没有那么重要。
证书与成绩是用来让别人知道你多多少少会一点，但到底有多会，内行人一问就知道了。
对于只是为了增长见闻的课程来说，这是没什么问题的，但是对于专业而言，证书与成绩其实就真的没什么意义了。
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