天才一秒记住【热天中文网】地址：https://www.rtzw.net
幼儿学校在美国存在的时间虽然不长，但在思想观念上对美国人产生了一定的影响，在美国民众中传播了重视幼儿教育的思想，认为学校有责任对4～6岁的幼儿进行教育，教给他们有关宗教、道德及读、写、算方面的初步知识。
从某种意义上讲，幼儿学校是作为家庭教育的补充形式而出现的。
但它否定家庭教育的重要作用，试图将幼儿拉出家庭。
因此，19世纪30年代，在幼儿学校的影响的**过后，迅速兴起了“家庭学校运动”
（FamilySent）。
这是裴斯泰洛齐家庭教育影响的复归。
人们认为，幼儿学校环境恶劣，拥挤不堪，不利于幼儿健康。
同时，教师的素质也不高。
从另一方面考虑，将幼儿集中在一起也不利于道德教育，导致道德败坏。
相比之下，家庭更有利于儿童的道德品质的培养。
父母们还认为，幼儿学校夺去了他们和孩子相处的乐趣。
幼儿学校也不符合幼儿的特征，其类似小学的做法也很有问题。
总之，当时广大家长更倾向于裴斯泰洛齐式的“家庭学校”
的做法。
家庭学校运动主要是教育家或教育爱好者通过出版《家庭指南》来影响家长。
但这种教育是分散在各个家庭之中来进行的。
因此，其效率很难确定。
加之当时多数父母没有真正理解和遵循裴斯泰洛齐的教育方法，在社会日益发展的时代，那种逆历史潮流、矫枉过正的“家庭学校运动”
也没有在美国产生大范围的影响，很快被德国的福禄培尔式的幼儿园所取代了。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！