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五、地位与影响
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马卡连柯把自己的一生献给了人民的教育事业，为人类留下了丰富的教育学遗产。
他从十月革命以后苏联的实际情况出发，以高度的责任感和创造精神，从事教育新方法的探索与实验。
他所独创的集体教育理论对于各个年龄阶段的儿童教育都具有重要的指导意义。
马卡连柯第一个建立了苏联家庭教育理论的完整体系。
他强调了儿童集体活动的教育意义，重视家庭教育在儿童发展中的重要性，详细研究了游戏和劳动教育等问题，这些思想在苏联学前教育理论中占有重要地位。
马卡连柯的教育理论反映了教育工作的一些客观规律，受到世界各国教育者的重视。
他的“要求与尊重相结合”
的教育原则已为世界各国教育界人士所普遍采用。
他的著作被译成各种文字出版。
尤其在进步主义教育思潮盛行，把教师的指导视为强制而加以全盘否定的风潮中，马卡连柯关于“重视纪律这一全部教育活动的结果”
“确立父母和教师建立在责任感之上的权威”
以及“以信赖为基础的要求”
等思想使教育工作者耳目一新。
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