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中午大部分学生回家吃饭，没回家的学生家里给准备了午饭，他们拉着刚认识的同学到小花园里分享食物。
安娜今天也带了午饭：抹了刺莓果酱的黑面包。
她待在座位上快速吃完面包，舔了舔有些发干的嘴唇，想着明天要带水瓶到学院里。
午休三小时，安娜把生物课作业写完背完，又到后面书柜把那本《治愈术：生物构造》拿过来看。
这本书的原主人很不爱惜书本，后面的书页被涂画了大量的涂鸦。
导师们提醒过他们要尽可能保持书本整洁，书到毕业是要回收的。
安娜想，这本可能就是因为被画得太糟糕才没被收回去。
翻完这本书钟表还没转到一点。
安娜转身扫视教室内，只有几个同学在低头写作业、或趴在桌子上午睡。
确认没有人会注意到她，安娜小心翼翼地再次尝试释放魔法力量。
容金里的魔法力量就像一股气流，从吸收到释放这股气流在她身体里走了一遍，依旧和课堂上一样情况。
安娜趴在桌子上等待着耳鸣消退，她想：如果我把容金的力量想象成水，我的身体是一个瓶子，瓶子的口越小水流淌的越少。
问题是我要怎么控制瓶口的大小？
安娜歪头看向自己的右手，淡绿色的光点在她手心一闪一闪的。
从容金中吸取释放的光芒是呈现白色，和其他同学一样。
但她自己的魔法光点依旧是淡绿色的，这又是因为什么原因，也是一种异常？安娜想不明白，她觉得自己对魔法了解的太少太少了，她对自己的异样情况感到不安。
不听话的小羊会被放羊人从栅栏里抓出来卖掉或宰杀；不合群的人会被其他人排挤孤立；如果我是魔法者中异常的那个，我是不是有可能会被学院退学？再也不能修习魔法，不能成为魔法师......
每每想到这个可能，安娜心里的不安感就越强烈，她感觉自己站在湍急河流的独木桥上，谨慎、紧张地往前挪动。
右手反复开合着，安娜盯着自己手指的动作出神。
她的手掌比常人要小一些，显得手指细长，看起来像鸟的爪子一样。
她把五根手指头聚在一起，让指头间的空隙形成一个小小的五角星。
五角星，空隙......安娜灵光一闪想到：魔法光芒是从手心释放，书上描述的标准手势是五指向外张开。
如果她把手指当成瓶口，控制瓶口大小的不正是手指开合的程度！
她立刻坐直身体，再次握住容金。
这一次她把右手摊开，手指先正常舒展开，当白色光芒浮现在手心，噪音再一次将她裹挟。
安娜忍着噪音，慢慢将手指向内弯曲，耳边的声音似乎降低了一些。
有用！
安娜高兴地想，并继续控制着手指动作。
手指间越靠近声音越低，彻底聚拢时噪音也随之消失。
在这个收拢的过程中，魔法光芒也随着动作逐渐黯淡消散。
找到了解决的方法，安娜心里松了口气想：看来异常确实和控制有关系。
我得找到适合我的力度，能正常使用魔法，同时噪音不会过分影响我。
可能是使用魔法的次数过多，安娜感到困倦。
她站起来拍拍脸走出教室，试图让自己清醒一点。
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