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留守儿童心理研究模型
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根据父母的外出情况，留守儿童可以分为两种类型：
（1）双亲外出，即父亲和母亲都出去打工；
（2）单亲外出，即父亲或母亲一方出去打工。
根据监护者的不同，双亲外出的留守儿童的监护类型可进一步分为三类：
（1）隔代监护，即由祖辈（祖父母或外祖父母）抚养的监护方式；
（2）亲戚朋友监护，即把孩子托付给亲戚或朋友抚养；
（3）自我或兄弟姐妹监护，即儿童自己管理自己或兄弟姐妹之间互相管理。
单亲外出的留守儿童的监护类型又可分为父亲监护（母亲外出打工）和母亲监护（父亲外出打工）。
其中，双亲外出类型中的隔代监护和单亲外出类型中的母亲监护，是当前农村留守儿童中最为常见的两种方式。
不论采取哪种监护方式，留守儿童面临的一个共同问题是，父母长期不能同时在身边，即父母亲情的相对缺失。
根据美国心理学家布朗芬布伦纳（Bronfenbrener）提出的人类发展的生态学模型，留守儿童在家庭微系统中的亲情缺失会进一步波及儿童生态环境中的其他系统，如学校生活、同伴交往等，从而使儿童面临着发展的挑战和适应。
同时，当前较为流行的资本储备模型（Reservecapabilitymodel）认为，个体的资本可以分为经济资本（物质资源）、人力资本（非物质资源，如受教育水平等）和社会关系资本（如通过人际关系所获得的资源）（an，1988；Gallo，Matthews，2003）。
父母长期在外打工造成了留守儿童社会关系资本的“亏损”
，这种“亏损”
会进一步导致可以缓冲压力效应的其他心理资源（如自尊、社会支持等）的大量使用和损耗。
资源的亏损则可能会使个体面临较大的压力和挑战，对其身心健康产生不良影响。
基于环境与个体发展的整体交互作用论，结合布朗芬布伦纳的理论模型和心理韧性研究中的相关理论，我们尝试构建了农村留守儿童发展的生态模型（见图1-1）。
图1-1农村留守儿童心理发展的生态模型
注：细实线箭头代表留守远环境对个体发展结果的直接效应；粗实线箭头代表留守远环境通过中介因素对个体发展结果的影响；虚线箭头代表调节效应。
我们认为，农村留守儿童与其周围的生态环境形成了一个整体的、动态的系统。
我们不能脱离农村留守儿童的生态环境系统来纯粹地看待其发展，也不能脱离个体的整体机能系统来孤立地看待其发展。
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