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图9-13结果表明，28.1%的流动儿童打算继续在北京上学，不清楚或没有想过这个问题的占24.7%，选择在北京或其他城市打工、回老家工作及其他的儿童共占8.0%。
图9-13流动儿童和城市儿童未来生活愿景的比较
值得注意的是，在“不清楚”
这一选项上，流动儿童的比例远远高于城市儿童。
这可能表明，相当一部分流动儿童对自己的未来是比较茫然的，他们不知道或者没有想过自己毕业后将要干什么，无法确定或把握自己未来的方向。
比如一些家长说：
“（我对他）没什么设想，没什么希望。”
“看情况，主要太调皮，我都不知道他能读到什么时候。”
4.流动儿童当前最迫切的愿望是生活条件和学习环境的改善
对流动儿童最迫切愿望（最希望生活中发生改变的方面）的分析表明，流动儿童目前的五大愿望分别是：生活条件的改变、学习环境的改善、学业和自身素质的提高、个人需求、家庭关系的改善，所占的比例依次为38.0%、19.1%、11.2%、9.0%、7.6%，其他各愿望所占比率较低，均不足4.5%，如表9-20所示。
表4-20流动儿童与城市儿童最迫切的愿望比较（%）
与城市儿童相比，流动儿童在生活条件改变和学习环境改善两方面的需求相对较高，在满足现状、学业和自身素质提高、学习压力缓解、社会现实四个方面的需求相对较低。
这表明：
第一，虽然来到城市后家庭收入增加，较高的城市消费仍使得大多数流动儿童的家庭生活比较艰苦。
很多流动儿童在问卷上写下这样的话：
“我希望家里的收入能够多一些。”
“我想有自己独立的房间。”
“我希望家里能有家用电器……”
第二，大多数城市儿童不必像流动儿童一样为家庭物质条件烦恼，他们首要的需求是学业和自身素质的提高。
但是由于课业繁重，不少城市儿童也希望缓解学业压力。
另外，由于城市儿童在日常生活中接触各种信息比较多，相对于流动儿童而言，他们更加关注国家乃至世界的发展。
“希望我国的科技更加进步。”
“希望世界和平。”
5.对城市与老家差异的感知
流动儿童在新环境中接触的人和物，正是他们生活学习的基础，是健康成长的根本所依，所以我们也考察了流动儿童对城市与老家的差异认知，并让流动儿童对自己与城市儿童的差异进行比较。
本调查以14项物质及精神生活指标为统计量，将流动儿童对城市与老家各方面差异的认知进行描述统计。
由表9-21可以看出，流动儿童认为城市比老家好的方面排在前五位的分别是住房条件（82.4%），接触新鲜事物、长见识（61.0%），吃的穿的（43.7%），老师的教学水平（40.6%），朋友多活动范围广（37.2%）；认为老家比城市好的方面排在前五位的分别是居住地周围环境（40.3%）、邻里关系（39.8%）、住房条件（35.0%）、朋友多活动范围广（32.0%）、校园环境（28.8%）。
有10项指标随迁徙向好的方向转化，排在前三位的是接触新鲜事物、长见识，住房条件，吃的穿的。
有3项指标随迁徙向差的方向转化，依次是居住地周围环境，邻里关系，校园环境。
可以看出，虽然大多数流动儿童来到城市后，精神和物质生活有了较大改善，但也普遍存在着居住环境、受教育环境及人际环境差的问题，不利于他们融入城市，应当引起关注。
表9-21流动儿童对城市与老家差异的认知（%）（n=1018）
续表
6.对自己与城市儿童差异的认知
以11项物质及精神生活指标为统计量，将流动儿童对自己和城市儿童差异的认知进行描述统计，如表9-22所示。
流动儿童认为自己不如城市儿童的方面排在前五位的是生活条件（36.9%），见识（30.6%），学习成绩（25.7%），有文体特长（22.9%），交际能力（19.1%）。
流动儿童认为自己比城市儿童强的方面排在前五位的是吃苦耐劳（45.3%），身体强壮（38.3%），文明礼貌（37.4%），自理能力（37.3%），节俭（34.0%）。
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