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1.父母文化程度和家庭经济地位
父母文化程度，尤其是母亲的文化程度，在多种针对儿童的文献和研究中都被证明是人力资本等非物质资本的代表，而且是相对敏感的指标。
而家庭经济指数则综合代表了家庭能够获得和利用的针对孩子的教育资源可能性。
因此，本研究选取这两个指标分别代表家庭的物质资本和非物质资本变量，用以考察对学业行为和心理健康的影响。
分析结果表明，（见表9-30），父母亲的文化程度与学习行为中的学习效能感和学习自信心两维度有显著相关，在一定程度上对效能感和自信心产生影响。
但父母亲的文化程度与学习兴趣不存在显著相关。
此外，父母亲的文化程度与自尊和内化问题行为相关显著，对心理健康部分指标有影响。
具体而言，母亲的文化程度对学习效能感、自信心和内化问题行为的影响高于父亲，这再一次显示出母亲文化程度对儿童成长发育的积极作用，提示政府和社会要加强和重视对母亲的教育。
由于成人文化程度相对稳定，接受再教育的难度较大，因此，根本而有效的措施就是要从小抓起，扶助女童，尤其是对于贫困女童的学业，政府需要给予倾向性的政策支持。
表9-30父母文化程度与流动儿童的学习行为及心理健康的相关分析
对家庭经济指数与学业行为和心理健康相关分析发现（如表9-31所示），家庭经济指数与流动儿童的学习兴趣和学习效能感存在显著相关，与流动儿童学习自信心的相关不显著。
同时也发现，教育资源指数与心理健康中的自尊、主观幸福感和内化问题行为相关显著，而同外化问题行为不存在显著相关。
这一方面可能因为随着年龄的增长，流动儿童在行为上有了较强的自控能力，另一方面也可能是因为社会赞许性的影响。
表9-31家庭经济指数与学习行为和心理健康的相关
2.亲子沟通
亲子关系相对于师生关系或者同伴关系而言更加随意，不需要明显的迎合，也不存在利益争夺，同时更值得注意的是亲子关系在这几种关系中维系的时间也是最长的，对儿童心理健康的成长发育的影响相对最大。
因此，本研究选择亲子沟通作为家庭中的人际资本典型代表，分析亲子沟通对心理健康的影响，具体如表9-32所示。
表9-32亲子沟通与心理健康的相关
续表
结果发现，亲子沟通的各个维度和心理健康的相关均显著，即随着亲子沟通的深入，流动儿童的心理健康状况越好。
值得注意的是，儿童与母亲间的分歧冲突越大，自尊和主观幸福感的得分也越高。
由此不得不思考一个问题，这种分歧冲突到底是什么样的？这很可能是一种“良性”
的冲突，双方都把自己的不满和考虑表达出来，积极地协商解决办法。
在这种情况下，母子间分歧冲突很显然能够正向预测自尊和主观幸福感。
相对而言，母子沟通与主观幸福感和自尊的正性相关大于父子沟通与主观幸福感和自尊的相关，而父子沟通与问题行为的负相关略大于母子沟通与问题行为的负相关。
这提示，母子沟通比父子沟通更能够预测正性的心理健康维度，而父子沟通则更能够预测出流动儿童负性心理健康状况。
3.家庭功能
家庭功能分为两个维度：
一是亲密性，它评价的是家庭成员之间的情感联系，典型的题目有：
“有难处的时候，家庭成员都会尽最大的努力相互支持”
；
“所有家庭成员聚集在一起进行活动”
。
二是适应性，指的是家庭体系随家庭处境和家庭不同发展阶段出现的问题而相应改变的能力，典型的题目有：
“在我们家庭中每个成员都可以随便发表自己的意见”
；
“每个家庭成员都参与作出重大的家庭决策”
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