天才一秒记住【热天中文网】地址：https://www.rtzw.net
，一个非常重要的含义就是要让我们的学生知“道”
，“明”
“德”
。
这里的“明”
是个动词，是要明人生之德，要明晰自己人生发展的目标。
说白了，就是要让学生明白，这一辈子为什么而读书。
当年周恩来立志为中华之崛起而读书，放在当前的中学生也许有点不当，但是体现了他那个时代的气象。
我们今天的孩子当然也可以为了改变个人的命运而读书，但更重要的是要让他们明白这并不是唯一，应该还有更高的目标，要有一种经国济世的情怀，不应该躲在自己的利益空间当中。
这就是我们当下最重要的一个问题，怎么以当下的学校教育扩展孩子们的精神气象。
我们一定要引导我们的孩子们明德以树人，只有当他们明白了这个人生之德，学习之德，中学生发展之德，他们才能更好地发展，这个学校才能有气象。
这里我想就培养中学生健全的生命气象谈两点。
第一，我们要重新思考中学教育的价值秩序。
在引导学生时，我们要创造一种什么样的价值理念？五个词。
第一个词：健康。
健康是第一位的，我们任何时候都不能以牺牲健康为代价来换取学生的高考成绩，这是费力不讨好。
我们中国有句古话是“吃得苦中苦，方为人上人”
。
现在我很怀疑，当一个人从小就吃了很多苦之后，当他做了人之后，或者说是人上人之后，他就一定会有根深蒂固的特权思想，必定有难以满足的补偿心理。
你看我过去都是苦着过来的，我的一切都是靠我自己争取来的，一切都是应得的，他就不会有一种经国济世、报效祖国、奉献的情怀。
所以，“吃得苦中苦，方为人上人”
是一种典型的封建话语的表达。
教育是需要吃苦，但并不是要我们吃苦中苦，而是要在教育中找到一种乐趣。
第二个词：快乐。
快乐意味着不管是课堂教学，还是体育活动，包括德育活动，首先就是要让学生找到快乐。
比如说这个学生犯了错误，你找他来谈话，首要的就是要让他的心里没有阻碍，要勾销他心里面的矛盾，要让他找到亲熟感（亲近和熟悉），一定要让他很轻松地和你在一起。
这样的话，教育才真正发生。
只有当处于放松的状态，他的身心潜能才可能被调动起来，才可能让他自己的每一个毛孔进入当下，来感受当下的每一个信息。
要让他充分地进入现场，感受各种各样的信息。
这就是教育的秘诀，就是要让学生快乐地进入学习，快乐地进入师生交往的情景当中。
当然不同的阶段有不同的快乐。
幼儿园时是一种感性的快乐，中学生理智比较成熟了，他的快乐可以说是一种更高层次的快乐。
这里面也涉及一个学校的美育的问题。
美育的意义就是要给孩子们快乐的启迪。
我想，一个人有一点审美爱好，这不仅仅是让他有审美的情趣，让他今后在这个方面有一点成就，这个是次要的。
有一种爱美的心灵，让他保持一种爱美的身心状态。
美感是一种润滑剂，让人与人之间的交往充满意义，充满快乐，有一种乐趣。
第三个词：德性。
要立德，就是要让孩子们有健全的德行。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！