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访谈发现，一些情绪情感发展良好的儿童报告：
“老师对我挺好的；知道这个事情（父母离异）后，对我更关心了。”
“同学对我挺不错的，有什么心里话，我都和玩得最好的几个说……有什么困难，他们都帮着我一起解决。”
2.学业发展：部分儿童学习动机增强，成绩好转
父母离异后，经过了最初的急剧动**期，儿童的情绪情感逐渐恢复正常，注意力重新转移到学习上，学习动机增强，成绩好转。
访谈发现，离异家庭儿童的学习动机主要有两种：改善自己和家人的生活状况、为自己谋出路。
这两种学习动机的出现，与离异家庭儿童的现实处境有关。
86%的离异家庭儿童报告家庭经济状况不好或一般，只有14%的儿童报告家庭经济条件较好，这就迫使他们努力学习，通过自己的努力改善自己和家人的生活状况。
另外，部分家长离异后，父母又各自结婚，儿童和祖辈生活在一起；同时，经历父母离异这一事件后，儿童成熟了很多，考虑事情更周全，他们意识到很多事情都要靠自己，所以，他们努力学习，为自己的将来谋出路。
3.社会性发展：逐渐正常，但容易出现早恋现象
随着年龄的增长，儿童逐渐能正面理解父母离异的事情。
同时，父母离异后，父母双方或一方仍对儿童关爱有加，即使部分父母不能亲自照看儿童，但也委托了固定的看护人，离异家庭儿童仍能感受到浓浓亲情，这在很大程度上抚平了他们心中的伤痕。
所有的离异家庭家长都报告“亲子关系改善”
，13的被访离异家庭儿童报告“和父母的关系明显变好”
。
随着亲子关系的正常化，离异家庭儿童的同伴关系逐渐改善。
他们重新融入集体中，和同学之间有了更多的交流，也不那么畏惧提到“家庭、父母”
这方面的问题了。
93%的被访离异家庭儿童反映“同学关系很好啊，没什么的”
。
但是，通过对老师的访谈发现，所有的老师都认为此阶段的离异家庭儿童容易出现早恋问题。
这可能是因为，大部分离异家庭儿童得到的爱是残缺的，不是缺少了父爱就是缺了母爱，于是，他们希望从别处得到补偿。
同时，父母离异使得他们更早成熟，更早思考两性之间的问题。
4.生活适应：逐渐适应，生活自理能力、动手能力增强
随着时间的推移、年龄的增长，离异家庭儿童逐渐成熟，逐渐适应父母离异后的生活状态。
一半以上的家长报告，父母离异后，孩子需要承担一定的家务、自己照顾自己的生活。
新的生活环境对这些儿童提出了新的要求，这就使得离异家庭儿童生活自理能力和动手能力得到锻炼。
访谈发现，97%的离异家庭儿童报告自理能力增强，70%的老师报告这些儿童的自理能力比完整家庭的儿童强。
（三）定型期（父母离异5年以上）
研究发现，父母离异多年后，儿童逐渐形成了一些固定的反应模式和生活习惯，对父母离异后的生活基本适应，情绪情感、社会性发展往两极方向发展，学习普遍不如父母离异前好。
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