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今天已经很少有人认同格里芬的这一“广泛性意识”
观点，但他的相关工作无疑是积极有效的，推动了这一研究的深入发展。
这方面的研究现在已经更为客观和系统化了。
考虑到那些丰富巧妙的动物行为，许多生物学家认为，某些生物确实具有初级的思维能力，动物的思维不一定像人类那样复杂，但它们头脑中所想的事情一定比我们最初认定的要复杂很多。
如今大家更容易接受的观点是：不同的动物具有不同的思维能力，其跨度可以从最初级的认知直到人类丰富复杂的“意识洪流”
。
资料来源：崔媛媛，2012.
（二）为什么说思维是一种高级的认知活动？
思维是借助语言、表象或动作等实现的对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。
思维相较于感知觉、记忆等认知活动而言，需要通过更复杂的认知过程对获得的信息进行加工，这也是人类区别于其他动物的一个特点。
思维不同于感觉、知觉和记忆，但又离不开它们所提供的信息。
只有在感知觉提供大量信息的基础上，在记忆的作用下，人们才能够进行更高级的信息加工，从而揭示事物的内在联系和规律。
（三）表象在思维中有什么作用？
1.表象为概念的形成提供了感性基础
表象既有直观性又有概括性。
直观性为概念的形成提供了一个生动具体的形象，就好像在人脑中直接看到或者听到事物。
而概括性抽取了事物的大体轮廓和主要特征。
例如，“猫”
的表象由三角耳朵、长胡须、有肉垫的脚掌等主要的外部特征构成。
表象的这两个特征可以帮助儿童摆脱感知觉的局限性，为概念的形成奠定感性基础。
例如，对“动物”
这个概念，孩子们可以用猫、狗、鸡、鸭等具体形象来说明。
有了表象的支持，儿童更容易形成抽象的概念。
2.表象促进问题的解决
表象在问题解决中能够起到重要的作用，这得益于表象的可操作性。
人们可以像通过外部动作控制和操作客观事物一样对头脑中的表象进行操作。
库泊等人运用“心理旋转”
的实验说明了这一点。
通过在脑海中对表象进行操作（旋转、移动、重构等），儿童和成人都能够更快捷、更直观地解决问题或进行思维活动。
（四）试比较层次网络模型和激活扩散模型。
共同点：层次网络模型与激活扩散模型都是以概念节点的方式建构网络的。
在这些网络中，概念与概念都通过它们之间的关系连接到一起。
不同点：①组织框架不同。
在层次网络模型中，概念网络是按照概念之间的类属关系来组织的；而激活扩散模型是按照概念间语义联系的紧密程度来组织的。
②概念提取过程不同。
层次网络模型认为，提取概念的意义是通过对语义网络的搜索来实现的；激活扩散模型认为，概念的提取是通过概念激活及扩散来完成的。
评价：层次网络模型得到了一些实验的支持，如柯林斯等人发现“金丝雀是鸟”
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