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我去查课程表……每周有一节‘情感调适课’，内容是学习如何‘正确理解组织决定’。”
赵卫红握紧手机：“你有证据吗？”
“有。”
她低声说，“我偷偷采集了一个孩子的脑波反应。
当他听到‘反对’这个词时，杏仁核没有激活，前额叶却出现了抑制性电流??就像被人从小训练出来的条件反射。”
李小雨接过电话：“苏老师，我们需要您拍下教材内容，尤其是心理引导部分。
另外，请留意是否有统一佩戴的电子手环或教室内的低频发射装置。”
“我已经拿到了一本教师手册。”
苏文澜说，“上面写着：‘目标：培养学生对权威的天然信任感，消除无谓的批判性思维消耗。
’”
通话结束，指挥部气氛凝重。
这不是复辟，而是进化。
**“梧桐”
不再需要铁链和维生舱，它学会了用教育、舆论、日常话语编织一张更柔软、更难察觉的网**。
当晚，赵卫红独自来到香山凉亭。
他再次播放那盘录音带，父亲的声音在春风中轻轻回荡：“撑伞归来不说悔。”
他忽然明白了这句话的另一层含义??**撑伞，不仅是破局与救人，更是守护那些尚未被侵蚀的心灵**。
第二天清晨，他召集“纠察者联盟”
核心成员召开紧急会议。
参会者来自七个国家，包括曾被“夜枭”
跨国实验波及的受害者家属、神经伦理学家、前情报人员和技术黑客。
他们通过加密链路连接，在虚拟会议室中齐聚。
赵卫红站在全息投影前，身后缓缓展开一幅世界地图，上面标记着三十多个疑似“蒲公英行动”
延续项目的地点。
“我们曾以为胜利是一次系统清除。”
他说，“但现在我们知道，真正的战斗才刚开始。
‘梧桐’的本质，是从根本上否定人的自主性。
它不怕曝光，不怕追责，因为它早已教会人们：不要追问。”
他顿了顿，声音沉稳而坚定：
“从今天起，我们将启动‘童伞计划’??面向全球十万所中小学，免费提供‘自主意识启蒙课程包’，内容涵盖情绪识别、逻辑思辨、权力监督机制认知。
我们将培训教师，编写教材，建立匿名举报通道，防止心理操控课程渗透校园。”
有人提问：“如果政府阻挠呢？”
“那就让家长知道。”
赵卫红答，“让孩子们自己讨论。
我们不教他们反抗，只教他们提问：为什么必须这样做？有没有别的选择？谁从中受益？”
会议持续了十二小时。
最终，“纠察者联盟”
达成共识：**不再等待体制觉醒，而是主动构建民间防御网络**。
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