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寻找希望
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随着年龄的增长，我想要与人交流的欲望日益增长，几个简单的手势已经不能表达我全部的思想了。
当我不能清楚地表达自己的想法、不能被别人理解时，我就会生气、发狂。
我感到像有无数的绳索在束缚着我，而我则在拼命地挣扎，胸中仿佛燃烧着熊熊烈火，却又无从表达，因此我只有狂怒地暴跳、哭闹，弄得自己和家人身心俱疲。
此时，如果母亲在我身旁，我就会扑进她的怀里，委屈地放声痛哭，到最后连发脾气的原因都忘记了。
后来这种情况越来越严重，我迫切地想要表达自己，因此，这种狂风暴雨式的爆发也越来越频繁，每天甚至每小时都有可能发生。
父母对此十分头疼，却又想不出办法。
因为我们家附近没有盲人或聋哑人学校，也没人愿意到这偏远的乡村来教一个盲聋哑俱全的孩子。
人们都以为我没有机会上学了，可是当母亲看了狄更斯的《美国札记》后，事情似乎又有了转机。
狄更斯写的《美国札记》中讲到了一个叫萝拉的女孩，也是盲聋哑俱全，经过著名盲聋教育专家郝博士的悉心教育之后，她学业有成。
然而，当父母打听到书中说的那位郝博士已经离世多年，他的方法可能已经失传时，又陷入了绝望中。
郝博士有传人吗？如果有，他们肯到亚拉巴马州这么偏远的乡村来教我们的女儿吗？
父亲听人说，在巴尔的摩有一位非常出色的眼科医生，医术很高，曾治愈过许多患有疑难病症的眼病患者。
于是，在我6岁那年，父母带着我奔向巴尔的摩，看看我的眼睛是否还有治愈的希望。
那是一次十分新鲜有趣的行程，至今我还记忆犹新。
在火车上我们结识了很多朋友。
一位好心的女士送给我一盒贝壳，父亲就在这些贝壳上一一打了孔，然后让我用线将它们串成一串。
在这之后很长一段时间里，这串贝壳都给我带来了无限的欢乐。
列车员叔叔也非常和蔼可亲，他每次检票时，都让我摸他的制服，还让我玩他检票用的打孔器，那个小东西真的很好玩。
我一个人乖乖地坐在长椅的角落里自娱自乐，不停地在一张张纸片上打着孔，能够一连玩好几个小时。
姑妈用毛巾为我折了个布娃娃，可是它太简陋了，连眼睛、耳朵、嘴和鼻子都没有。
即使想象力丰富的孩子，也描绘不出它的脸是什么样的。
而我最不能接受的就是它没有眼睛，我极力让大人们想办法，可谁也没法为布娃娃装上眼睛。
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