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她冷笑：“教育不是感伤主义表演。”
林远没反驳，只是打开共鸣盒，播放了一段录音??是一个自闭症男孩第一次开口说话的瞬间。
他结巴、重复、语无伦次，整整说了四分钟才完整说出一句“我想喝水”
。
播放完毕，盒子里亮起绿灯。
“它认出来了。”
林远说，“这不是语言障碍，是另一种节奏。”
女官员愣住。
她低头看自己的手表，秒针滴答作响，精准无比。
可她突然意识到，自己已经很久没有听过别人说话时不看表的样子了。
临走前，她悄悄问林远：“如果有一天上面下令关闭这些试点，你们会怎么办？”
林远望着窗外奔跑的孩子们，平静回答：“那就把课搬到山上、田里、井边。
只要还有人在听，课就不会结束。”
她没再说什么，只在报告末尾写了一句备注：
>**建议长期观察，暂不干预。
??部分现象可能涉及深层社会心理补偿机制，需进一步研究。
**
调研组离开当晚，林远召集所有参与项目的师生，在操场举行了一场“静默仪式”
。
每人手持一支蜡烛，围成七圈同心圆。
中间放着那只陶土铃铛，由小禾亲手烧制。
没有人讲话。
只有风穿过人群，吹动火焰，映照出一张张年轻的、年老的、悲伤的、微笑的脸。
七分钟后，林远举起怀表，轻轻摇晃。
铃声响了。
不是他摇的。
是风。
是夜。
是这片土地本身，在回应他们的存在。
仪式结束后，小芸找到哥哥，递给他一张纸条，是从父亲信封背面揭下来的，原本被胶水粘住，直到今天才完整剥离。
上面写着一行极小的字：
>**“若未来有光透进来，请替我多看一眼。”
**
林远攥紧纸条，仰望星空。
他知道，父亲没能看到的，他们正在替他看见。
几个月过去，变化悄然蔓延。
城市地铁站陆续出现“七秒休憩区”
，配有柔和灯光与自然白噪音，提示乘客“允许停留”
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