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特长方面，开家长会时，高松然听许岩的家人说过，他从小就有些美术天分。
画画、书法、雕塑、雕刻都让他尝试过，最后许岩自己选择了画画。
一个低调到连班主任高松然都很少关注的学生。
既然被系统抽取，要进入为期14天心无旁骛的学习状态，总不能连让许岩无的放矢吧？他需要更深入地了解这个孩子。
一不做二不休，高松然又花了100点，查看许岩的天赋词——“假摔”
。
假摔，这不是国际足球场上个别球员极为擅长的技巧吗？假摔摔得好，能骗得裁判以为对面犯规，轻一点的给个定位球、口头警告，重一点的直接红牌罚下，让己方建立起人数优势。
上学期的运动会上，许岩的确是10班双胞胎足球项目参与者之一。
他和班里另一个低调的同学韦闲仲绑腿组队，虽然表现一般，却留下了一个令人印象深刻的经典镜头：被绑住一只脚的韦闲仲，用膝盖做出一个精妙的颠球动作，把球顶到许岩胸口。
然而，许岩停球八米远，顺利让皮球脱离自己控制。
就连现场解说的陈默。
都忍不住调侃起同班同学这奇绝的停球本事。
不过，双胞胎足球举办期间，韦闲仲和许岩这对组合配合还算默契。
两人三足，不光要跑，还得踢球。
一个人摔了狗啃泥，顺便影响到队友。
这种情况在赛场实在太常见了。
韦闲仲和许岩的组合踢了整场比赛，只在刚刚上场时摔过一次。
难道说，假摔的意思是“不摔”
，指许岩小脑发达，平衡能力强，不易摔倒？
高松然率先想到的就是体操中的平衡木项目，但很快意识到这不对：平衡木是女子项目，许岩是男生，没资格上去。
当然，如果他硬要参加，下来之后说不定就有资格了。
高松然意识到，这个想法实在过于恶趣味，自嘲地笑了笑。
且不说他对“假摔”
这两个字的猜测是否正确，许岩的天赋到底是不是平衡能力强？就算是这样，该用什么方法怎么验证呢？
高松然确实有把许岩叫到办公室来谈话的理由。
不久后的暑假临近，三中给每个班级布置了以班级为单位的集体作业，要求开学后，每班在橱窗里展示同学们丰富多彩的暑假生活。
这项工作，高松然原本打算照例交给郑子叶负责。
但他也可以借此机会让许岩参与进来，作为艺术特长生，给郑子叶打打下手，帮忙收集同学们的生活素材。
不过，即使有合理的借口把许岩叫到办公室，不代表可以让他来办公室表演金鸡独立来测试他的平衡能力吧？况且，两星期后就是高一下学期期末考试，高二开学才要展示的班级橱窗大作业，没必要赶在同学们紧锣密鼓备考期间提出要求。
开始关注许岩的一举一动后，高松然总算找到了一个机会。
英语课上，许岩当着高松然的面，在英语课本里随意涂写。
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