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连后排的舒染都忍不住抬手抵住了额头叹了口气。
林雪舟的脸色瞬间变得铁青。
他感觉自己的专业和理想受到了前所未有的嘲弄和践踏。
他猛地将教案拍在讲台上，发出的声响让教室瞬间安静下来，孩子们吓得噤若寒蝉。
“胡闹！”
林雪舟的声音带着压抑的怒火，“这是诗歌！
是艺术！
你们……你们简直……”
他看着下面一张张望着他的小脸，后面责备的话终究没能说出口，但失望和挫败感席卷全身。
他深吸一口气平复情绪，但接下来的讲解已经没了最初的激情，变得干巴巴的。
这堂课，就在一种尴尬气氛中草草结束了。
下课铃响，林雪舟立刻收拾好东西，一言不发地离开了教室，甚至没有看舒染一眼。
孩子们不敢大声喧哗，只是互相交换着眼神，悄悄议论着刚才那堂听不懂的课和发火的新老师。
舒染坐在原地，没有立刻离开。
她看着黑板上那首《江南》，看着孩子们脸上的困惑和畏惧，心情沉重。
她知道林雪舟这堂“标准课”
的失败，并不是他个人能力不足，而是他的教育理念与这片土地的现实严重脱节。
他带来了“阳春白雪”
，但这里的孩子们，连“下里巴人”
都尚未完全掌握。
这场实践检验的结果已经再明显不过。
舒染站起身走到黑板前，拿起一块石灰块在《江南》的写下了“有用”
这两个大字。
她转过身面对渐渐围拢过来的孩子们说：“同学们，学习知识，是为了让我们变得更好，让生活变得更好。
无论是认识莲叶，还是认识我们戈壁滩上的骆驼刺，只要它能帮助我们理解这个世界，能在生活中用上，就是有用的知识。
今天林老师教的诗很美，它可能离我们现在的生活有点远。
没关系，我们先学好眼前能抓住的学会的，等我们将来走得远了，见得多了，自然就能读懂江南的莲叶，也能欣赏更多更美的风景。”
孩子们似懂非懂地点着头，舒染也没有立刻去找林雪舟，她知道林雪舟需要时间消化挫败感，她一旦去找林雪舟，就有可能被他视为胜利者的炫耀。
她像往常一样带着孩子们打扫教室，整理那些在林雪舟看来不入流的教具。
下午的课，舒染照常进行。
她没有刻意去提林雪舟的教学，而是按照原计划，教孩子们认识农作物的生长发芽与养护。
她带来了一些麦粒和苜蓿种子，让孩子们传看触摸，又在黑板画了简笔画，讲解种子如何破土而出。
“就像我们学习知识，”
舒染指着几颗麦粒，对孩子们说，“今天认识一个字，明天学会一个数，就像种子在心里发了芽，慢慢长大，总有一天，能变成有用的粮食。”
孩子们眼神里充满了新奇和理解。
他们能触摸到，能联想到地里的庄稼，这知识便落了地生了根。
课堂气氛恢复了往日的活跃。
下课后，舒染正低头清理讲台上的粉笔灰，一个声音在门口响起。
“舒染同志。”
舒染抬头，看见林雪舟站在门口，脸色依旧有些不好看，但之前的激愤已经褪去，取而代之的是一种复杂的神情。
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