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舒组长说的结合生活实际教学，娃娃们才能学得进去，家长才愿意送他们来！”
“就是，”
另一个黝黑矮壮的男学员王铁柱也附和，“我们那儿的娃，你跟他讲‘江南可采莲’，他以为莲是骆驼刺开的花呢！
就得像舒组长说的，先教他们认自家的庄稼、认工分票、认爹娘的名字！”
舒染安静地听着双方的争论，等声音稍歇，她才开口：“吴老师的顾虑有道理，教育的规范性和标准性确实重要，这是我们努力的方向。”
她先肯定了吴建国，让对方脸色稍霁，然后话锋一转，“但是，赵老师和王老师说的更是我们无法回避的现实。
我们整理经验，不是为了放在文件柜里好看的，是为了能在全师各个角落，尤其是最艰苦、最基层的地方，真正落地生根，开花结果。”
她目光扫过全场，“我们现在要做的，不是用一套僵化的标准去削足适履，而是提炼出那些在不同环境下都能行得通的方法。
无论是在团部学校，还是在畜牧连、农业连，都应该遵循。
至于具体如何操作，可以根据实际情况灵活变通。”
她拿起粉笔，在黑板上写下“原则”
与“变通”
两个词。
“我们要提供的，是一个工具箱。
吴老师担心的教学质量问题，恰恰需要通过我们总结出的行之有效的方法，而不是用一刀切地灌输。”
吴建国张了张嘴，一时找不到话来反驳。
赵红英和王铁柱等人则听得连连点头。
舒染趁热打铁，重新调整了分工。
吴建国虽然还有些别扭，但面对舒染合理的安排和小组大多数人的倾向，也只能接受。
几次磨合下来，他不得不承认，舒染的思路确实管用。
那份在基层历练出的协调能力和对人心动向的敏锐把握，更是他这种一直在相对规范环境里的人所欠缺的。
小组的工作由此顺利推进。
舒染白天参加学习班课程，晚上带领小组讨论、整理材料，常常忙到深夜。
她展现出的专业能力、领导才干和那股拼劲，不仅折服了小组成员，也让暗中观察的孙处长更加满意。
杨振华来得更勤了些，有时是代表宣传科来了解进度，有时是纯粹以朋友身份过来关心。
他总能带来一些师部的最新动向，或者顺手帮舒染解决一些物资上的小麻烦，体贴又不逾矩。
“舒染，你最近可是名声在外了。”
一次课后，杨振华和她并肩走在回招待所的路上，半开玩笑地说，“现在师部机关里，谁不知道教育科来了个又能干又漂亮的舒组长？连政治部那边都有人打听你。”
舒染笑了笑，语气带着点自嘲：“杨干事就别取笑我了。
我这就是赶鸭子上架，尽力把事情做好，不给孙处长和咱们教育科丢脸就行。”
“你太谦虚了。”
杨振华看着她的侧脸，眼神柔和，“孙处长对你可是赞不绝口。
等学习班结束，你也许就正式留在师部喽。”
舒染心中微动，面上却不动声色：“一切听从组织安排。
我现在就想把手头的工作做好。”
她心里清楚，杨振华的话并非空穴来风。
孙处长让她牵头小组，本身就是一种培养和考验。
只要她交出的成果足够漂亮，留在师部教育科是水到渠成的事情。
这正合她意。
只是，偶尔在深夜独处时，她会想起畜牧连的夜空，想起孩子们朗朗的读书声，想起王大姐的关怀，想起李秀兰欲言又止的神情，想起……那个塞在她门缝下的的信纸。
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