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她照常处理指导小组的工作，但心思总是不自觉地飘向那封寄往报社的信。
她反复推敲报告里的每一个论点，设想可能遇到的质疑。
李卫国似乎终于打听到了一点风声，但他什么都没说，只是工作上更加配合了。
就在舒染几乎要按捺不住想去问一下进度时，通讯员小刘气喘吁吁地跑进办公室，手里举着一个印着《边疆教育报》社字样的大信封。
“舒染同志！
你的信！
报社来的！”
办公室里瞬间安静下来。
李卫国从文件里抬起头，王娟也停下了手中的笔，看着舒染。
舒染接过信封。
很厚。
她当着众人的面拆开。
里面首先是她的那份手写稿，上面多了许多铅笔写的批注。
她快速翻阅着，发现那些批注大多是“好！”
“此处案例典型！”
“论述精当！”
，只有少数几处是询问细节或建议微调。
然后她看到了附在稿子最上面的一封信。
是胡主编的亲笔信。
“舒染同志，来稿收悉，拜读后深感振奋！
你于立足边疆教育一线，所提‘生存、文化、理想教育三位一体’之理论，切中时弊，见解独到，实践案例生动鲜活，极具推广价值与理论深度。
经我报编委会审议，一致决定全文刊发，并拟作为下一期头版重点文章推出。
唯有个别细节，已由编辑铅笔标注，烦请酌改后尽快寄回。
另，鉴于文章影响，刊发时拟配发编者按，特邀阁下为此文撰写一篇创作心得，简要阐述理论形成过程与核心观点，字数一千以内即可。
盼复！
《边疆教育报》胡墨文”
舒染逐字逐句地看完。
“舒染，怎么样？”
王娟忍不住小声问。
李卫国也竖起了耳朵。
舒染将胡主编的信放在桌上，脸上露出一个笑容：“报社那边说，文章基本通过了，需要再修改几个小地方。”
她没有提头版，也没有提编者按。
有些事，不需要自己宣扬，结果自然会说明一切。
舒染没有耽搁，利用周末时间，根据编辑的批注仔细修改了稿子，又精心撰写了一篇创作心得。
她在心得中，再次强调了基层实践是她理论的唯一源泉，并感谢了V城教育局领导的支持和同事们的帮助。
将修改好的稿子和心得寄出后，她站在邮局门口，看着蔚蓝的天空，感觉V城的空气都清新了许多。
经验告诉她，当那篇文章出现在报纸上时，她的名字和她提出的理论，将不再局限于V城，甚至不再局限于她所在的兵团。
至于接下来要迎接的是什么，她期待着，也准备着。
第145章
稿子寄出后，舒染恢复了往日的生活节奏。
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