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“吴教授，您请坐。”
舒染连忙起身。
吴教授在她对面坐下，态度很随和：“下午听了你的发言，很受启发。
特别是你那个生存教育先行的提法，很有见地，也很有现实针对性。
你的那篇文章，我也拜读了，今天听你现场讲出来，感受更深。”
“吴教授您过奖了，我只是把基层同志们的实践做了个总结。”
“实践出真知嘛。”
吴教授笑了笑，话锋一转，“我注意到，你发言里提到了一本《边疆基层教育标准化工作手册》？”
“是的，还在不断完善自改中，不是很成熟。”
“能不能找个时间，让我看看？”
吴教授目光中带着期待，“我觉得，你这个思路很好。
基层工作需要指导，但不能是脱离实际的指导。
你这个手册，如果真能结合你所说的那些办法形成一套可操作的标准，那意义就非同一般了。”
吴教授的认可和主动提出要看手册，这无疑是一个机会。
她压下兴奋回答道：“当然可以！
能得到吴教授的指点，是我的荣幸。
手册我带着，明天我拿给您？”
“好，那就明天会后吧。”
吴教授点点头，又和舒染聊了几句关于基层教育的问题，才起身离开。
吴教授刚走，周书记就走了过来，脸上带着笑意：“小舒，表现不错！
李司长刚才也肯定了你的发言。
吴教授可是很少主动找年轻同志交流的，这是个好机会！”
“谢谢书记，我会把握住的。”
——
作者有话说：这几章写得我龇牙咧嘴，因为……班味儿十足[捂脸笑哭]
第147章
舒染与吴教授的交流非常顺利。
在招待所一间临时借用的小会议室里，吴教授花了整整一个下午的时间翻阅了舒染那本《工作手册》。
他看得很慢，不时停下来询问某个具体操作方法的细节，或者某个案例的背景。
舒染准备充分，对答如流。
她不仅解释了手册里的内容，还延伸开去，讲述了更多基层的实际情况和摸索过程。
她的叙述让吴教授频频点头。
“了不起，真是了不起。”
吴教授合上手册初稿，摘下眼镜揉了揉眉心，语气中带着赞赏，“舒染同志，你这本手册，虽然还算不上完美，但其价值远超过许多所谓学术论文。
我觉得它是接着地气，给我一种蓬勃的感觉。”
他重新戴上眼镜，“你有没有想过，把这份手册进一步完善，争取正式出版？”
正式出版？舒染有些惊讶。
这无疑是她期望的，但由吴教授这样地位的学者亲口提出，意义完全不同。
她谨慎地回答：“吴教授，我当然希望它能对更多的基层教育工作者有所帮助。
但是以我现在的水平和资历，恐怕……”
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