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这里没有戈壁的风光，没有牧区的景色，有的只是看不见的规则和堆积如山的资料。
陈远疆依旧没有消息。
她翻了个身，面朝墙壁，很快睡去。
第二天，她起得很早。
在食堂吃过早饭，第一个到了办公室。
她简单收拾了一下办公室的卫生。
当李卫国和王娟到来时，看到的是窗明几净的环境和已经伏案工作的舒染。
“舒染同志，你来这么早？”
王娟有些惊讶。
“习惯了。”
舒染抬头笑了笑，“早上安静，思路清楚。”
李卫国没说什么，端起茶缸去水房打水。
舒染继续投入到文件中。
下午，她找到资料室的张雅琴，凭借昨天闲聊时建立起的那点熟稔，借阅了近几年的教育政策汇编和内部参考材料。
“舒染同志，你要的这些，可有点敏感啊。”
张雅琴小声提醒。
“我只是想更全面地了解政策背景，这样才能更好地理解下面的报告。”
舒染态度诚恳，“保证遵守纪律，只在资料室看，不带走。”
张雅琴看着她犹豫了一下，还是帮她找了出来。
下午，舒染开始有选择地打电话。
她以“核实情况，便于更准确地总结经验”
为由，与几个数据存疑地区的教育干事沟通。
她语气谦和，问题却切中要害，几个回合下来，对方往往额头冒汗，支支吾吾地表示需要再核对。
王娟在一旁看得心惊胆战，趁李卫国不在，小声道：“舒染，你这样……会得罪人的。”
“我们是在帮助他们发现问题，改进工作。”
舒染平静地说，“如果因为怕得罪人就对问题视而不见，那才是最大的失职。”
几天下来，办公室的气氛有些微妙。
李卫国明显感到舒染不是一个能被轻易拿捏或者糊弄过去的人。
她专业、严谨，而且不怕事。
他那些惯常的和稀泥和报喜不报忧的工作方式，在她这里似乎行不通了。
这天下午，李卫国被局长叫去谈话。
回来时，脸色不太好看。
他径直走到舒染桌前，把一份文件放在她面前。
“舒染同志，这是局里刚收到的通知，点名要你参与。”
他的语气复杂，带着点不甘，又有点如释重负，“是关于你那本《边疆基层教育标准化工作手册》的。
领导看了初稿后很重视，要求成立一个专门的修订小组，由你主要负责，结合在指导小组的工作，进一步修改完善，争取能在更大范围试用。”
舒染接过文件。
是上级的正式通知，盖着公章。
“另外，”
李卫国顿了顿，“局长说了，指导小组后续的工作，要更扎实，数据核实方面……让你多费心。”
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