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年龄大一点儿的孩子可能会被要求替正在忙碌或开车的父母接电话；在学校时老师可能会将接听电话作为一项课堂作业，因此孩子要尽早练习这项必备技能。
同样地，您应该要求孩子首先使用电话模型进行模拟练习，然后在现实生活中进行练习。
★最后，练习视频通话。
您需要和孩子面对面坐着，假装你们在视频通话，或者使用两台设备在不同的房间进行通话练习。
★请参阅“活动之前”
部分，了解怎样具体教授通话技能。
反思与展望
★你打电话的时候是什么感觉？
★你接电话的时候是什么感觉？
★为什么在我们打电话的时候，表现出尊重十分重要？
★为什么在视频通话前收好玩具十分重要？
界内或界外
在任何情况下，理解和尊重个人界限都是一项重要的社交技能。
在本活动中，孩子们将思考某些行为或举动，并决定是否接受它们（确定自己的个人界限），同时思考什么是社交界限。
了解自己的界限有助于孩子们学会尊重他人的界限。
年龄范围： 5岁以上
活动之前
★与孩子们谈一谈什么是界限。
界限如同篱笆或边界。
如果我们对某件事感觉不舒服，我们会设定一个界限，让他人知道我们对此感觉不好。
同样地，他人也会设置界限，让我们知道他们对什么感觉不舒服。
设置界限就像筑造篱笆，是在告诉他人不要越界。
如果有人给我们划定了界限，比如告诉我们他们不想拥抱，我们就不可以越过这个界限，以示尊重。
遇到这种情况，我们可以询问他们，可不可以用击掌代替拥抱。
★思考界限问题时，我们要记住每个人都掌管着自己的身体，这一点非常重要。
此外，界限可以发生改变，我们要尊重这种改变。
例如，某人上次见面的时候接受拥抱，但这次可能不接受了，这是正常现象。
活动规则
★给每名玩家一个呼啦圈。
★阅读下面的说明（或者自行创建列表）。
如果玩家能够接受他人对他们或在他们附近做某个动作，就跳进呼啦圈。
如果不喜欢，就跳出呼啦圈。
本活动还可以针对社交界限来进行。
如果他们认为他人可以在社交场合做出某种行为，就跳进呼啦圈，如果认为不可以，就跳出呼啦圈。
反思与展望
★你不接受表中的哪些举动？
★和多个孩子一起玩这个游戏时，你们的界限感一样吗？在哪几项中你们的界限感不同？
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