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这个概念，他说：“直觉的作用在不断被削弱，想象的作用不断提升。
直接的感官体验和印象本是科学活动的本源，如今却和世界图景完全脱离，在世界图景的形成过程中，视觉、听觉和触觉不再发挥作用。”
我们也许无法想象“想象”
是如何进行的。
即使打开所有的窗户，我们也只能瞥见真实世界的一隅。
威基诺浦说，我相信，对于普朗克来说，世界是真实存在的，我们有必要、也有责任去描绘它，我们会从中收获快乐。
我们不要回答“什么是人类”
，或者“什么是真实”
和“什么是正确”
等更复杂的问题。
但是，我们的窗户是多元的，我们肯定不会陷入唯我主义者的绝望。
我坚信，无论有没有人关注，苹果树都会生长，都会开花结果。
我相信我们都会种出苹果。
一个穿黄裙子的女孩穿过庭院，人们可以从视觉、情欲、医学、社会学等角度对她加以观察和分析。
她是一个由质量和能量组成的系统，随着细胞的生长消亡而不断成长，以她为主题，可以创作一幅荷兰画派的画，也可以进行现代主义色彩和视觉分析，她的母语可能是荷兰语，也可能是英语，可能学习工程学，可能属于某个社会阶层，但如论如何，她是不可替代的个体，她有不朽的灵魂。
开普勒发现了光学特征，而维米尔在《代尔夫特一景》中运用光影色彩加以证明，普鲁斯特又从画中一面黄色的墙入手，通过细致入微的观察，发现了真理、秩序和相似性，进而联系到宇宙中的所有时间，或者说所有可想象的时间。
伟大的直觉，无论在任何领域，都可以在千差万别、无限运动的宇宙中洞察事物的秩序和相似之处。
不过，即使直觉失灵了，被别的东西替代了，我们也不会放弃探索。
一所大学应该是一个宇宙的模型，既体现纷繁的秩序，也包容和鼓励直觉的发展。
各学院要共同构成一个人，一个不存在但可以想象的人。
一个匿名者向大学捐赠了亨利·摩尔95的一对大型雕塑。
人们议论纷纷，说这个匿名捐赠人可能是马修·克罗。
一开始，这份礼物带来了一些麻烦，推土机推平了本来要修草坪和庭院的地方。
斯蒂芬妮和弗雷德丽卡去了雕塑的临时安放处，威廉和玛丽也一起去了。
威廉两岁，刚学会走路，不怎么说话；玛丽坐在折叠婴儿车上。
他们从一栋大楼后面穿过庭院，走过建筑木板，来到沼地边一个高低不平的露台。
雕塑的后面是一道弯弯曲曲的墙，还有一段台阶，台阶上长着石楠和棉草。
雕塑是一男一女。
女的身形庞大，底座很宽，脚踝和手腕雕得细致巧妙，好像坐在台阶上。
她的重心在脊柱末梢，包裹在臀部和骨盆里面。
她的脑袋不大，眼睛圆圆的，像一个瞪着眼睛的健壮娃娃，或是坐着一动不动在巢里孵卵的鸟儿。
她的衣服的褶层铺展在膝盖中间，虽然是石头刻的，却异常精致，就像沙滩上潮水退去之后留下的痕迹。
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