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一开始只需要抽几桶水，井底便能被抽干。
但随着井越打越深，抽几十桶水井底才能变干，直到最后，无论怎么抽水井底依然还有水。
这时周围水系已被完全打通，一口完美的井就已打成。
以这个例子类比，其实教就是发掘自己，打通自己思维脉络和专业知识的过程。
可是有一些人把这个路子给堵上了，他们没有将学转向教，一旦这个路子被堵上，思维就会被困死，人就会止步不前，学习效率低下，最终影响自我构造与自我建设体系。
因此，最终我们必须要通过从学转向教的过程，去实现自己的多个成长目标。
如果不转向教，就没有升级为高级的学习模式，如果没有转向教，就不能把你的知识分享出去，然后清空自己，在讲的过程中把自己给讲明白。
所以，把自己给讲明白是一个人不断建构自己的专业、思想、体系的一个重要过程。
我一开始从学转向教其实就是为了锻炼自己，后来是为了可以获得一些经济上的回报。
很简单，因为你给别人去讲课，总不可能都是免费的吧？一开始讲课可能有一两堂课是免费的，当你讲熟练了以后，别人给你学费，就有经济回报了。
最开始心理咨询行业发展不好，2004年我为广州志愿者协会新生热线的培训班讲课时，虽然大家没有给我钱，可是我可以从中获得很多发展机会。
来参加的志愿者都是各行各业的人，当有人邀请你去企业讲课时，你的机会就来了，你的资源就扩展了，扩展了资源就有经济收入了。
不光是练习，不光是获得了快乐，不光是学习得到了提高，而且这时我就已经迈向了职业化。
如果心理咨询师一直只是在学习，没有将学转向教，他就很难迈向职业化，当他从学转向教，并且有一定的经济收入的时候便开始迈向职业化了。
因此，尽管一开始大家的学习目的各不相同，但是一旦你开始转向教，后面的目标也就清晰可见了。
当然，到了最后阶段，你会慢慢进入另外一种境界，这种境界不是获得快乐，也不是获得机会，也不是为了讲课挣一点讲课费，你会达到一个更高的境界，就是满足社会责任感。
比如当我开始转型进入新的阶段时，看到好多心理咨询师需要学习技术，可是他们却没有人教。
考虑到这些因素，我开工作坊时所设计的课程就不仅仅是自己的表演，自己的分享了。
更多的是考虑我设计的这一堂课，组织的这一个培训班应该如何去教会他们。
让他们能跟我一样，尽快成为一名专业的、职业化的、有生存能力的心理咨询师。
这个转型很重要，这个转型已经不再是为了满足自己，而是真正的想要让他人因为自己的教授而提高。
这就是我所说的另一种更高的境界——社会责任感。
比如，广州大学心理技术应用研究生班就是在这样的一种动力的推动下成立的。
2006年6月12日，我开了第一届华南地区团体心理咨询师培训班，一直开了九届。
在这期间我从珠海开始，到中山、东莞、深圳等广东地区开班，然后从那些地区又走向全国。
2007年，我去天津开了一个五天四晚的团体心理咨询培训班，然后再到四川、湖北、山西、山东……这么多年来，我每年有100天在各地开工作坊和培训班，那几年像这样的行程非常密集，以至于我的咨询个案越来越少。
原来是做心理咨询做得比较多，后来就没有办法做了。
一开始我感到很高兴，并且十分享受这个过程。
因为那时候我讲课每天5000块钱，如果开一个四天的团体培训班就两万块钱。
那时候两万块钱的收入已经十分高了，来回的机票对方给报销。
所以，当时这是我比较满意的一个生活和工作状态。
可是，随着时间的流逝我开始陷入沉思：我在干吗呢？我不只是为了讲课，为了挣这个讲课费啊。
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