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但是，招来的大学生文化知识太差，不能胜任大学课程的学习。
同时走后门拉关系十分严重，群众意见很大。
一时间，“读书无用论”
的思想弥漫全国。
1977年8月4—8日，邓小平组织召开科学和教育工作座谈会，应邀参加的有30多位著名科学家和教育工作者。
邓小平发表讲话提出：“今年就要下决心恢复从高中毕业生中直接招考学生，不要再搞群众推荐。
从高中直接招生，我看可能是早出人才、早出成果的一个好办法。”
[19]高等学校入学全国统一考试像一股强劲的春风把读书无用论的思想一扫而光，使青年人看到了前途，看到了希望。
1978年发生的重大事件就是关于“真理标准”
的讨论。
1978年5月11日，《光明日报》发表特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》。
全国开展了讨论。
这场讨论的实质是解放思想，推倒“两个凡是”
，对邓小平复出和改革开放起到思想准备的作用。
但解放思想作为一条思想路线，直接影响到教育科学的重建与发展。
1978年3月和4月分别召开了全国科学大会和全国教育工作会议。
两次会议对教育战线进行拨乱反正，为我国教育事业和教育科学研究走上正轨起了重要作用。
在这短短的两年时间里，有一件事是对教育科学发展有直接影响的，就是于光远发表了《重视培养人的研究》的文章。
1978年，时任中国社会科学院副院长的于光远在一次教育座谈会上提出，教育这种现象中，虽含有上层建筑的东西，但不能说教育就是上层建筑。
后来形成文章《重视培养人的研究》，发表于《学术研究》1978年第3期。
于是引起了教育界对“教育本质”
的讨论。
这次讨论参加人员之广泛，持续时间之长久，是前所未有的，对教育科学的发展起到了不可估量的作用。
这段时间里还有两件事值得提一提。
一是1978年7月经国务院批准，教育部重建中央教育科学研究所，董纯才任所长。
从此教育科学研究有了自己的机构。
后来各省市也先后成立了教育科学研究所或研究院。
二是1978年7月5—15日在北京师范大学召开了全国外国教育学术讨论会，有5所大学的50多位代表参加，讨论了国际教育改革的动向，商讨外国教育研究的规划，这可以说是“**”
以后召开的第一次全国性的教育学术讨论会。
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