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“知识私有”
“个人奋斗”
等称之为17年资产阶级统治学校的精神支柱[17]。
这个《纪要》是“四人帮”
为了达到他们篡党夺权的目的，别有用心地歪曲“**”
前17年教育的事实，是对我国教育和教育科学毁灭性的摧残。
（四）拨乱反正时期
1976年10月，中共中央一举粉碎“四人帮”
，结束了长达10年的“**”
。
经过拨乱反正，教育事业得以恢复和发展。
然而，由于长期的“左”
的思想占支配地位，“左”
倾错误的影响依然存在。
在“两个凡是”
的束缚下，仍然坚持“以阶级斗争为纲”
，“抓纲治国，继承革命”
。
直到邓小平回到中央工作以后，形势才出现了转机。
邓小平回到中央工作以后，首先抓教育。
1977年5月，他两次召开座谈会，首先提出人才问题，他强调实现现代化的关键是科学技术，发展科学技术必须抓教育。
1978年3月18日，邓小平在全国科学大会上讲话，提出：科学技术是生产力，知识分子是工人阶级的一部分。
1977年9月9日，邓小平同教育部同志谈话，明确提出“两个估计”
是错误的：“‘两个估计’是不符合实际的。
怎么能把几百万、上千万知识分子一棍子打死呢？我们现在的人才，大部分还不是17年培养出来的？”
[18]1977年11月18日《人民日报》发表了题为《教育战线的一场大辩论——批判“四人帮”
炮制的“两个估计”
》的文章。
此后，教育界开始了对《纪要》的公开批判。
推倒“两个估计”
，极大地解放了知识分子的生产力，使全国知识分子重新焕发青春。
拨乱反正的一件大事是恢复高考。
“**”
导致高校7年没有招生，1970年清华、北大被批准试点招生，条件是：政治思想好、身体健康、具有3年以上实际经验、年龄20岁左右、有相当于初中以上文化程度的工人、农民、解放军战士和青年干部。
办法是：“实行群众推荐、领导批准和学校复审相结合”
；分配原则是：“学习期满后，原则上回原单位、原地区工作，也要有一部分根据国家需要统一分配”
。
1973年，全国高等学校开始按照上面清华、北大招生的办法招收工农兵学员。
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