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●了解孩子潜在同伴的价值观：问孩子“你想成为朋友的这些人和你有着一样的价值观吗？他们是否有兴趣帮这个世界变得更好？”
●说“不”
的力量：这点我之前已经谈过了。
孩子要学会说“不”
，很多成年人都很难做到这点。
如果你给了孩子在必要时说“不”
的能力，这表明他可以给自己做决定，包括对消极的同伴压力说“不”
，对积极的同伴压力说“是”
。
●肯定好的选择：当你看到孩子在参与积极的同伴互动时，可以指出来，让他知道你为他感到自豪，他也应该为自己感到自豪。
如果说你的孩子已经开始培养领导技能和相应的性格了，那下一步就是帮孩子找到机会，把这些技能应用到实践中。
在学校里，老师通常会培养孩子的责任感，包括把担任领导角色引入到教室体验中，比如任命整队负责人、办公室助理、学生会成员，以及介于这些岗位之间的其他领导者。
最重要的是，我们在家里就可以给孩子提供当领导者的机会。
在这种情况下，就有了鼓励和我喜欢称之为“温柔的推动”
的东西。
温柔的推动指的是不要告诉孩子去做什么，而是通过温和的建议和引导性的问题，引导孩子掌握我所说的那些积极的技能，然后温柔地推动他们朝着领导人的方向走去。
在我看来，领导力更多的是一种存在状态，而不是某个特定时刻的特定角色。
在一天当中，在简单的任务当中，领导力可以有很多表现形式。
让大一点的孩子照看小一点的弟弟妹妹就是在培养领导者。
教你的孩子给予他人就是在培养领导者。
给孩子提供空间，让他发现什么能使他兴奋也是在培养领导者，这样做可以让他在自己热爱的事情中扮演领导者的角色，比如让他成为自己最喜爱的体育运动的队长。
领导力在生活中无处不在。
最后，如果你想让孩子成为领导者，你就要做好示范。
你是一个好的领导者吗？不管是在家里还是在外面。
你会倾听孩子的想法，可能的时候让他们找出自己的问题吗？你是如何作为领导者，与这个世界打交道的？
通往领导者的路是一生的旅程，你可以引导孩子沿着这条路走下去，你可以帮助孩子始终在这条路上前进。
领导力能让孩子把控自己的生活，并有能力让事情发生。
领导力能让孩子对自己充满信心，对周围的人充满信任。
领导力可以帮助孩子创造性地解决问题，并在团队中工作。
也许，和娜塔莉一样，领导力还可以帮助孩子成为世界上的一股积极力量。
领导力是生活的一部分，领导力属于我们每一个人。
专家育儿建议：教授领导技能
如果你对于在家里创造培养领导能力的机会感到不知所措，你可以考虑以下重点：
●孩子在自己热爱的事情中表现得最活跃。
你的孩子在什么地方会发光，就去那个领域培养他的领导能力。
●把孩子培养成一个给予者。
同理心是生活中最重要的特质，也是领导者应该具备的重要特质。
●帮助孩子为自己发声。
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