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在这方面，父母主要关注以下两点：
作业过多，过犹不及
上海市教育科学研究院“课业负担与学业成绩关系”
研究报告认为，学习成绩和作业时间之间呈“剪刀差”
关系——不做作业，学习成绩自然不太好；作业时间太长，学习成绩最差；只有当作业负担比较轻时，学习成绩才会最好。
这充分证明了“过犹不及”
的道理。
一位中学生每天作业很多，大考来临前每天只睡四五个小时，结果病倒了，不得不请了一星期假。
结果没想到，这次大考比以前任何一次考试考得好，老师和同学们都很惊讶，向他讨教有什么秘诀？他说，哪里有什么秘诀呦，就是因为睡足了、休息好了，精力充沛了呗！
后来，每逢大小考试，只要不上新课，父母都让孩子一边在家休息，一边自己复习。
从此以后，每次考试都比在校跟着老师复习好。
有效学习是学习的必要时间决定的
1963年，美国学者卡罗尔提出了“学校学习模型”
。
他认为，学生的学习成效，是由学习的必要时间和实际时间决定的。
如果老师的教学目标明确，学生具备必要的知识和技能，并且主观上想学，那么，只要有足够的时间，每个孩子都能完成学习任务，并且获得优秀成绩。
特别强调的是，这种“足够的时间”
是指“必要时间”
，而不是“翻倍时间”
。
在父母和老师眼里，有些孩子学得很轻松，当其他孩子作业怎么也来不及做时，他们却有时间在那里玩。
每当测验、考试时，这些孩子的成绩反而比那些“非常用功”
的孩子好。
在这里，当然不排除天资聪颖的因素在内。
但同时也表明，用来做作业的时间“够了”
就行，不用“太多”
，这样更能保证优秀成绩。
就像一个人吃饭吃饱了就行，而不是吃得越饱越好，太饱反而有害无益。
★补课次数越多效果越差
许多孩子没时间玩，是因为补课引起的。
“十个学生九个补，补得个个都诉苦。”
补课次数越多效果越差，还没了玩的时间，可谓赔了夫人又折兵。
在这方面，父母主要关注以下两点：
没时间玩令学习枯燥乏味
补课的孩子，一般本来就学得吃力、没时间玩，而现在父母和老师还要强加给他们更多的作业练习，使得他们对学习感到越来越反感，越来越枯燥乏味。
正确的方法是，与其给孩子补课，不如着力培养他们的学习兴趣、找对学习方法、增加娱乐时间。
上海市教育科学研究院对初二学生的调查表明，参加校外有偿家教和学科补习班的比例高达39%。
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