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神游太空
入境入静要求神情专注，可是有些孩子做作业时却相反，不但无法集中精力，而且还往往思绪分散、神游太空，这样的作业效率当然就低了。
常见的情形是，这些孩子根本没有时间观念，依赖性特强。
即使坐到书桌前，眼看打开书包了，接下来的动作还会像电影里的“慢镜头”
一样，一件一件，慢慢腾腾，写写停停，有时候想到什么有趣的事还会扑哧一笑。
过于认真
有些父母尤其是从事前面所述的会计、医生、教师职业的父母，对工作一丝不苟，对孩子要求也严。
这些孩子在入境入静方面不是做得不够，而是过头了，结果弄得父母哭笑不得，这在低年级孩子中尤其突出。
常见的情形是，这些孩子成绩出众，经常受老师表扬。
他们做作业时精神集中，对自己要求特别高。
例如，如果曾经因为写字认真受过老师表扬，就会每个字都力求完美，有一点点不满意就来来回回地写了擦、擦了写，半天才写几个字。
这时候的父母还不忍心批评他，因为你只要一开口他就眼泪汪汪的，更何况，这些方面还不都是以前父母要求他这样做的？
瞒天过海
这些孩子是“两面派”
，父母在时表现得非常入境入静，父母不在时就截然相反，作业效率当然就不高了，作业效果也自然不好。
例如，一位孩子做作业时非常喜欢转移目标，为了拒绝父母监督，他在房门上贴了一张“请勿打扰”
的纸条。
父母一看这字条，还以为孩子真的在专心做作业呢，自然不敢轻易去打扰他。
谁知，他根本就在开小差，不是玩这就是玩那。
所玩的这些小玩意平时都分放在不同地方，一来怕过于集中容易被父母发现，二来也是怕被父母一网打尽。
当然啦，即使父母把这些东西全收掉，只剩下一支铅笔、一块橡皮，也足够他玩上半天的。
消极怠工
这些孩子虽然有安静做作业的环境，却由于对作业不敢兴趣，内心深处有抵触情绪。
人虽然“入境”
了，可是却始终无法“入静”
。
例如，经常会借题目不会做或向父母请教问题，屡屡离开座位，一看到父母就东拉西扯不知说到哪里去了。
这时候的父母往往还容易落入孩子圈套，等到连忙发现不妙、呵斥孩子“赶紧做作业去”
时，孩子消磨时光的“阴谋诡计”
已经得逞了。
★给孩子创造适宜的作业条件
上面几种做作业无法入境入静的表现，大多数孩子身上都能看到一种或几种。
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