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§【关键处点拨】
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统筹安排作业的基本要求是：首先要有计划性，分析自己今天有多少作业要做，大致需要多少时间；其次是要提高效率，充分运用点滴时间，并不是一定要有大块时间才能做作业；最后要杜绝一切不良习惯，如一边看电视、听音乐一边做作业等，以免影响学习效率。
关于统筹安排，父母主要把握以下几点：
★引导孩子取舍作业
统筹安排作业的前提是要让孩子学会取舍作业，先从最重要的作业开始做起，如果时间真正不够用，允许孩子放弃那些可做可不做的作业。
在这方面，父母主要关注以下两点：
划分类别，重点放在基础训练上
现在的孩子作业太多是事实，如果不学会统筹安排、运用ABC分类法划分重点，而是企图把所有作业做完，有时简直是一场恶梦。
相反，如果学会划分类别，重点掌握基础知识，那就会显得轻松许多。
太原市某中学一名初一学生诉苦说，她每星期一到星期五的作业，几乎每晚要写到12点，有时候还要超过1点。
双休日的作业更多了，找不到一分钟玩的时间。
例如她某个双休日的作业有，“语文：《学用通》一课；字词注释；日记3篇；好词好句5个；字帖一页；预习第六课。
数学：《学用通》3课；在积累本上整理难题。
英语：做1份试卷；一、二单元单词抄写2遍，要求中英文对照；听写课文；写句型；练听力。
政治：预习第3课，说明人与自然如何相处；做第4课《学用通》；复习。
历史：《学用通》写到14页。
地理：做《学用通》。
生物：《学用通》14～18页。”
面对这么多作业如何统筹安排？专家认为，最主要的是根据孩子的学习水平，在尽可能提高作业效率的前提下，分层次完成作业。
因为归根到底，所有考试的主体都是考“基础知识”
和“基本技能”
。
具体地说：学习成绩好、理解力强的孩子，要注重拔高和拓展训练，放弃一些基础性作业训练，以减少重复劳动；学习成绩中等的孩子，以基础性作业训练为主，适当增加拔高题；学习成绩差、理解力弱的孩子，以基础性作业训练为主，放弃过偏、过难的题目。
快乐学习，“再苦也要笑一笑”
值得注意的是，无论孩子原来的作业量多少，都要压缩到让孩子感到“有时间快乐”
的程度，再苦也要有时间“笑一笑”
。
这就是说，决不能让孩子没有任何自由支配的时间，否则早晚要厌学。
当孩子作业完成了，尤其是已经养成了独立作业、自律意识时，父母要给予充分肯定，用积极的语言夸奖孩子。
当孩子露出喜悦神采时，父母可以用右手拍拍他的肩头。
第一次是用哪只手拍的，拍的是左肩头还是右肩头，以后就保持不变。
经过一段时间后，孩子就会对这种动作形成条件反射。
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