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杜卡斯教授沉重地点点头。
此刻，冼星海跑进杜卡斯的大门，整好衣服，跺跺脚，甩掉鞋底下的泥泞，轻轻推开客厅的门，不安地望着杜卡斯教授，上气不接下气地说：“老师！
我……迟到了。”
杜卡斯教授打量着冼星海那冻红的面颊，微微地点了点头说：“小调钢琴和小提琴朔拿大写完了吗？”
“全部写完了！”
冼星海边说边取出谱子，小心地放在钢琴谱架上。
杜卡斯教授走到钢琴旁边，默然地看了一遍曲谱，低沉地说：“星海里你自己先在钢琴上演奏一遍吧。”
冼星海迟疑片时，伸出冻僵的双手放在嘴边哈哈热气，旋又用力搓了几下，坐在琴凳上演奏起应试的小提琴与钢琴朔拿大。
由于双手僵硬、迟笨，难以流畅地演奏。
他急得一面弹琴，一面盛眉、摇头。
这时，大野宁次郎和另外两名白人学生，相继发出了恶意的笑声。
冼星海气得中断了演奏。
那位富有同情心的法国学生，善意地关心说：“冼，不用急，暖和一会儿再弹。”
冼星海感激地点了点头，随即抄起双手取暖。
坐在一旁的大野宁次郎嘲讽地说：‘我看不是天冷的缘敌吧？是星海先生钢琴水平太低，织体写得太不钢琴化了！”
“岂止是织体写得太不钢琴化了啊！
和声的运用，还留有贝多芬时代的痕迹，真是丢杜卡斯教授的脸，”
一名白人学生挖苦地说。
“这首作品复调手法的运用，也能气死多声音乐之父巴赫生恐伯钢琴大王李斯特在世，也难以胜过星海先生的大作。”
“哈哈……”
三个学生又一齐发出了讥笑声。
“啪！”
杜卡斯教授重重地拍了钢琴一下，立时客厅中鸦雀无声。
杜卡斯教授面色严肃，巡视了三个学生那怯恐的表情。
当他看到就要发作的冼星海，就用慈爱的目光示意，令其息怒，并请他从琴凳上站起身来。
杜卡斯教授意外地端坐在琴凳上，一面看着曲谱，一面从容地试奏起冼星海的d小调小提琴与钢琴朔拿大。
这首曲子十分流畅、动听，学生们一个个都听呆了。
杜卡斯教授终止了庐奏，蓦然回身抓起冼星海的右手，举在空中.学生们看着这只渗出鲜血，冻得红肿的手，渐渐地低下了头。
杜卡斯教授声音低沉，“同学们！
请看看这只冻坏了的手吧，它能自如地演奏钢琴吗？”
刚才那几个同学，惭愧地把头几乎藏进了怀中，谁也没有勇气仰起脸，正视一下冼星海的手。
杜卡斯教授轻轻放下冼星海的右手，异常激动地说：。
同学们竺在我看来，上帝赋于人们的才能和智慧是平等的，这不受肤色和种族的限制，而全在人们怎样充分地运用它。
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