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（作者注：其实当时孩子在做作业，尤其是写字习惯和速度上遇到了困难，老师很长时间持续地批评和父母根据老师的反馈对孩子持续地责难，已经给孩子造成了很大的心理压力，使他精神紧张。
但因为孩子天性乐观，不善于表达负面情绪，没有人警觉到孩子的紧张。
此次孩子在尝试着表达自己的紧张情绪时，我却没有解读出来）
我问：爸爸妈妈批评你时你痛苦吗？
天程：虽然痛苦但我也是没有感觉的。
（作者注：孩子在表达他逃避痛苦的方式）
我问：我知道你喜欢快乐的事，对不高兴的事你不想记住。
但如果爸爸妈妈骂你骂得比较凶，你很伤心，你会很快忘掉吗？
天程：我要忘掉的话，就在我脑子里装了个回收站，我就把不高兴的事情扔到回收站里去了。
我问：你思考过痛苦和快乐的关系吗？
天程：思考过。
思考开心的事就会开心，思考不开心的事就会有点烦恼。
我问：小孩的痛苦和大人的痛苦一样吗？
天程：不一样。
小孩痛苦了会感觉烦恼，大人的痛苦会自己解决。
因为小孩还小，所以小孩的痛苦得要大人来帮助解决。
我问：那你爸爸对你凶吗？
天程：虽然有时候凶，但是要看有道理还是没有道理。
如果有道理我会听，没有道理的话我也会烦的。
我问：那你觉得爸爸在什么事情上没有道理呢？
天程：比如抽烟，我说他他来批评我，我就觉得他没有道理，他没有自己保护自己的意识。
一次在省医院我看见大人抽烟的图片，烟到肺里会把肺烧掉，把骨头给烧掉的。
（作者注：孩子非常关注父亲的健康，无数次谈过抽烟的问题，表达他的在意和无奈）
我问：你是不是很担心爸爸的健康啊？你给爸爸提意见他接受了吗？
天程：接受是接受了，但是改得不明显。
我问：你对家庭的气氛满意吗？你快乐吗？
天程：满意，快乐。
遇到不快乐的事我就打开我的回收站扔进去。
比如爸爸骂我我就扔到回收站里。
我问：那你这样会不会把爸爸批评你的有用的东西也扔到回收站呢？
天程：不会的，比如抽烟的事爸爸骂我也不会扔，因为抽烟对他来说很不好。
我不会把这个扔掉。
我会把有用的东西放到文件夹里去。
……
这次谈话，我感觉孩子浑然不觉的话语里似乎藏着很多我一时半会儿说不清的东西。
过了两天我请他吃比萨，又单独和他聊了一个半小时。
我发现这个孩子思维极为清晰，对于同龄的孩子不太容易有知觉的无形的“感觉”
世界能够精准并“灵性”
地表达自己的感觉和见地，有的观点说出来让我这个成人都咋舌。
但是当我直言问他为什么做作业慢时，他却逃避、打岔，我也没有强行逼问。
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