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关键词辨析
考试：考查知识或技能的一种方法。
从本质上看，考试只是一种检测手段，并不具备淘汰功能。
这种检测结果具有多种目的，如：发现问题，可以加以改善；发现人才，可以加以选拔；发现特长，可以加以培养，等等。
当然，检测结果也可以用来淘汰，但必须搞清楚，淘汰只是针对检测结果采取的措施之一，而不是全部，更不是考试本身的功能。
弄清了这个关系，不难看出，目前我国中小学生面临的各种考试，功能已经异化。
本不属于考试功能的选拔淘汰，几乎上升为考试的唯一目的！
教育，已蜕变成淘汰教育！
这方面执行得较好的是美国的中小学教育。
在美国，课程在先，考试在后；学什么，考什么；经常考，但不难；考试自始至终为教学服务。
学生只要掌握了基本知识，考试就胸有成竹；即使考不及格，还有补考的机会，补考的考卷与初考基本相同。
这就体现了考试的检测功能——重要的不是看考试的结果，而是看学生是否学到了知识和技能；通过考试发现问题，然后帮助学生改正。
在美国，各种各样的大中小考一个接一个。
至于正式的高考（SAT），每年可以考7次。
考不考？考多少次？什么时候考？考哪一次？全由孩子决定。
而且，美国的高考只考英语和数学。
虽然许多一流大学要求申请者加考一门写作，但却是开卷考试（可以与人商量，请人修改，但不能完全照抄别人的文章）。
至于其他单项考试，如物理、化学、生物、拉丁语等，学生可以自行选考。
中外对比，家长的正确态度是：在我国目前的考试体制下，家长要重视孩子的升学考试，因为它在一定程度上决定着孩子的命运。
但同时也不能忘记，考试没考好，并不代表孩子就“完了”
。
“条条大路通罗马”
是一条颠扑不破的真理。
关键处点拨
许多著名科学家都不擅长考试，这是尽人皆知的。
这不是科学家的错，相反，却一定是考试的错。
因为这表明，考试并没有（事实上也不能）担负起选拔人才的应有作用。
家教新观念认为，家长在这方面应该做到以下4点：
1 帮助孩子端正考试态度
上面已经提到，考试只是一种检测手段，不是目的，更不该成为淘汰工具。
然而，我国目前的考试制度却是如此——每次考试，都试图在一批家长和孩子的脸上贴上“不行”
两个字，以展示考试的一贯正确和权威！
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