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和“宇宙观”
之类都不懂，更不要说什么叫作“范畴”
或是什么叫作“辩证唯物”
了。
于是我便开始了抄而藏之或是钻牛角式的教条式学习。
经常是在啃名词、求知识的狭隘范围内打圈子，至于怎样去联系实际，怎样来结合自己的罪恶等，更是一窍不通。
再加上自己的旧社会思想意识，是相当根深蒂固的关系，所以随时随地都表现了自己的思想落后和行动举止的不对头。
因此处处都有我的绊脚石，来妨碍着自己的学习改造。
例如，既根本不懂得批评与自我批评的意义，更不知道怎样才叫作帮助别人和互相帮助。
所以对于批评和帮助这样的事，是最感到头痛的。
一听到别人对于我的批评，满心里就觉得老大的不高兴，认为这就是存心来和我找别扭，是故意借题打击我好来显示他自己的进步。
特别是“伪皇帝”
的这块过去的反动头衔，更成了我自卑的种子，觉得这个包袱大有沉重得能够压死人的样子。
同时不肯也不敢帮助别人，恐怕对谁一进行批评，就会招到他的怨恨，甚至会立即遭到打击与报复。
然而在当时，事实上也正是如此，不烧纸还能引鬼，何况是烧纸去引呢？本来么，在我们这些位同犯之中，当时不论是谁，确乎都是抱有“人同此心，心同此理”
的共同态度的。
所以，在当时的各个监房内，像是小声的叽咕，大声的争吵，甚至无情攻讦谩骂，等等，简直是经常发生，普遍存在的现象，此起彼落，几乎到了几无宁日的地步。
在检讨时也是如此。
差不多每当开会检讨时，便会由你攻击、我防御而成为“兵连祸结”
的“持久战”
。
只要开始攻击的号命一发出，差不多便会达到不闻学习终了的铃声不休止的结果。
不但是不能从检讨中来解彼此之间的疙瘩，相反地，反会使这一症节越发扩大和恶化，变成为一个彼此之间的牢固成见和感情上的公开破裂，并且关于那些经常纠缠不清的问题，也差不多都是属于鸡毛蒜皮一类的琐屑细事，对于带有原则性的大问题，反倒是熟视无睹地谁也不敢去碰它，因为谁也不敢衅自我开，否则这一“互不侵犯”
的平衡局势一破，便会有“两败俱伤”
的危险。
因为彼此之间，谁也是免不了或多或少地背有涉及原则性问题的巨大包袱。
所以，尽管每天学习的时间并不能算少，可是由学习而得来的收获则并不多。
总而言之，就是热心学习的时候少，应付学习的时候多，就如同为别人来学习一个样，绝不是积极主动地为了自己改造而去学习的。
对于学习既是抱有这种态度，当然是不会起劲的了，所以像在学习中间打瞌睡，在学习中间思想溜号的情形，自然是在所难免，理有固然。
同时，自然也就会生出自欺欺人的当差应付现象来。
例如一听到脚步响，便“振作”
起精神来，表示一下我正在“积极”
地学习着；一看到所方人员的影子，便从朦胧之中张开了久闭之口而大声地叫嚷着临时抓来的空虚意见……就是因为这样，所以尽管我在当时已经学习了相当时期之后，还是对于政府，保持有相当大的距离。
因此，在谈到自己的罪恶时，总是企图避重就轻地进行欺瞒。
例如，我对于在天津时与日寇的互相勾结只字不提，而仅仅以被日寇绑架作为一种“隐身法”
，把自己甘愿上套的事情加以粉饰……这就是我当时学习改造中的所谓“实际行动”
。
的确是一方面由于在所方的因时制宜领导和启示，毫无疑问是比没有开始学习以前多多少少有了一些收获。
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