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这个现实吧。
大约在两个多世纪以前，在法国里昂的一个盛大宴会上，来宾们就某幅绘画到底是表现了古希腊神话中的某些场景，还是描绘了古希腊真实的历史画面展开了激烈的争论。
来宾们一个个面红耳赤，吵得不可开交，气氛越来越紧张。
这时，主人灵机一动，转身请旁边的一个侍者来解释一下画面的意境。
这位侍者对整个画面所表现的主题作了非常细致人微的描述。
他的思路显得非常清晰，理解非常深刻，而且观点几乎无可辩驳。
因而，这位侍者的解释立刻就解决了争端，所有在场的人无不心悦诚服。
“请问您是在哪所学校接受教育的，先生?”
在座的一位客人带着极其尊敬的口吻询问这位侍者。
“我在许多学校接受过教育，阁下!”
年轻的侍者回答说，“但是，我在其中学习最长，并且学到东西最多的那所学校叫做‘逆境’。”
这个侍者的名字就叫做让·雅克·卢梭。
失败是一种难得的经历，艰难困苦和人世沧桑是最为严厉而又最为崇高的老师。
正是早年贫寒交迫的生活，造就了卢梭对生活的深刻认识和对世界的深刻见解。
我国教育界一些有识之士明确指出：当今家庭和学校偏重于孩子的智力开发，而缺乏行之有效的品德意志等方面的教育，包括作为普通劳动者的教育和艰苦奋斗教育。
孩子既缺少吃苦的经历，又缺乏遭遇失意、挫折乃至失败的准备，意志脆弱，经不起挫折。
甚至一些根本称不上挫折的一点点不如意、一件小事，就可以让他们伤心、落泪、沮丧、颓唐、萎靡，甚至毁掉自己。
“挫折教育”
无疑是关系到个人、民族和国家前途的大好事。
随着社会的发展，竞争将会更加激烈，对人的心理素质，包括对挫折的承受能力的要求，将会越来越高。
在二十一世纪，教育缺少“挫折教育”
是不行的。
社会需要不仅能掌握现代科学技术．而且有良好的道德和心理修养的新一代。
一个记者采访爱迪生时问：“爱迪生先生，据说你发明电灯的过程中，总共失败了一万多次，最后才成功。”
爱迪生的回答非常睿智：“我没有失败一万多次，我只不过是知道了一万多个行不通的方法。”
没有人比爱迪生更加了解失败的好处了。
他曾经尝试了一万次失败，才获得了一次成功。
但是就凭着一次成功，他获得了名声、地位和金钱。
如果他在试验第一万次的时候放弃了（其实这已经不是一般人所能够做到的），他能成为伟大的发明家吗？
智慧启示：
一定要记住，不是你战胜生活，就是生活将你压碎。
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