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读书是为了体悟。
雷夫发现，他所教过的那些后来成功的孩子，都有一个共同的特点：热爱阅读。
雷夫说：“孩子们背着堆积如山的作业回家独立完成的时代，已经一去不复返了。
今天这个时代，有太多的电子娱乐干扰物在分散孩子的注意力，阻碍他们成为优秀的思考者和阅读者。
要扭转这种局面，教师必须清醒地认识到，让孩子爱上阅读是一项任重道远的工程，需要时间，因为孩子们不会立刻喜欢上阅读。”
雷夫将阅读的主题和孩子们的现实生活联系起来，使他们从中受益。
他建议老师阅读那些他们个人喜爱的伟大作品，他喜欢和孩子们一起阅读。
他有一些关于读书的精妙论断，让我感受颇深：“我和孩子们阅读的许多作品，都可以教他们学会从不同角度思考问题。
而我本人也是一个特立独行的教师。
孩子们通过阅读和思考，会发觉‘与众不同’是理所当然的事情。”
“读名著时，不是读里面的人，而是阅读我们自己……”
“阅读不是读了这本书，而是这本书对他个人的意义。”
记得看过一篇博文《我的后宫，我的佳丽》，“后宫”
就是这位作者的书房，“佳丽”
就是他收藏的那些书、他阅读过的那些书。
他说，那些“佳丽们”
滋养、改变了他的生命，改变了他的长相，就像歌德说的“永恒之女性，引导我们上升”
。
苏东坡也说过一句话一“腹有诗书气自华。”
的确，多读书，喜欢读书，人生中的一切都会变得那么自然、美好，读书让人自信、丰富，有无穷的奋斗力量。
课程是为了生活。
为了更好地教育学生，使自己的教学更加有效，雷夫淋漓尽致地发挥出了自己的爱好和特长，开发了莎士比亚戏剧、电影、远足、棒球等课程。
为了这些课程，他自己出钱，牺牲自己的节假日，不顾校长的反对，固执地做着自己认为正确的事情。
雷夫不断提到莎士比亚戏剧、音乐、艺术，好像这些才是56号教室里最重要的东西。
在圣母大学读书的珍妮，时隔多年后，对56号教室仍念念不忘。
“在最后一场（莎士比亚）演出时，我心里只想着一件事：要是我能让时间停止该有多好！”
她在一篇文章中写道：“真希望我能够把那个晚上的所有感受都装进瓶子里，不论走到哪儿都带着它。”
雷夫觉得“在一个所有事物早已被标准化的世界里，艺术让孩子们葆有独特的自我”
，它能够以各种艺术的形式让孩子内心丰富、人格健全。
这些经历将会为他们以后的人生提供很好的服务。
他强调，在教育领域里，“戏剧本身不是重点，孩子们才是”
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