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尼克极不情愿地走进了洗手间，放好了牙膏，转身就走。
“记住我说的话！”
妈妈再次强调。
“知道了。”
第二天，尼克速度的确是提高了，也将牙膏认真地放到杯子里了，但妈妈什么都没有说。
到了第三天，他又磨蹭起来了，牙膏又被扔到杯子外面。
“喂，尼克，怎么搞的，你得了健忘症吗？你又忘了把牙膏放回去！”
妈妈生气地说道。
“我以为你忘记了。”
尼克说道。
“怎么这么说呢？”
母亲疑惑地望着儿子。
“因为昨天我表现得不错，而你却什么也没有说！”
尼克为什么又犯了老错误呢？因为当他改正后没有得到妈妈的肯定和重视，因此他又泄气了。
如果第二天，妈妈发现尼克速度快了起来，而且把牙膏放在了杯子里，她如果当时亲热地对孩子说：“干得好，尼克！
妈妈知道你一定能改正坏习惯的。”
那么尼克一定会非常高兴，并愿意把好习惯坚持下去。
举这个例子就是为了说明，父母的鼓励对孩子的巨大意义。
如果父母能重视鼓励的作用，灵活运用鼓励的手段，那么就能很轻松地帮孩子改正拖延的毛病。
教育学家的建议是，在某些时候，父母应忽视孩子的不良行为，将自己的预期目标分成小步骤，循序渐进地做，这样就能很容易地改掉孩子的坏习惯。
也就是说，如果一个孩子有不良的生活习惯或行为，父母不应该对此抓住不放，而应该找到孩子偶尔没有此不良行为的时候对孩子予以鼓励。
父母对孩子的每一个微小进步都能加以鼓励，即是对孩子的积极行为进行强化的最好方式。
哲学上讲质变是由量变引起的，平时大量的细微进步，积累起来才可能有大的变化。
因此，对于父母来说，要想让自己的孩子彻底改正不良习惯，就应该对孩子的点滴进步进行鼓励。
父母不要因为孩子的进步太小，就不愿意给予鼓励，这会使孩子觉得家长对自己的进步漠不关心，认为自己的努力白费了。
时间一长，孩子就会失去进步的动力，原来可以改变一生的进步也会因为得不到强化而消失。
因此，无论孩子是在学习还是生活方面，只要孩子有进步就应给予建设性的鼓励，每有好的表现就要加强鼓励的感情色彩。
鼓励孩子每一个微小的进步，就是在强化孩子的进取之心。
不要吝惜你的鼓励，这是帮助孩子改正拖延顽疾必不可少的要素。
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