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何沛媛好难得用谦虚得温柔的语气问杨景行问题：“那你觉得怎么样算协调？”
杨景行也不好：“这个要考虑的因素很多，不过我相信能潜移默化……我觉得你那种稍微静一点的好。”
何沛媛得为朋友们话：“平时排练没太注意这方面，都习惯了没觉得有问题，习惯也不好改。”
杨景行点头理解：“一直这么练的。”
“是呀，可能因为以前太单一了才不懂变通。”
何沛媛思索着苦笑：“刚上附中的时候边练乐句边被老师抓住辫子教怎么摇头，使劲摇，疼得眼泪吧吧掉，多几次就长记性了。”
这种丢脸的事她可连男朋友都没告诉过。
前面正好红绿灯，男主角轻刹驻车后看着女主角：“哪个老师？姓什么？”
何沛媛微笑回想老师：“姓吴的女老师，早退休了，当时就五六十了。”
杨景行冷着脸：“有这么教学生的吗？”
何沛媛很宽容理解的：“学民乐的没几个没被摇过，王蕊她们更惨，男生都是被揪着耳朵摇头晃脑。
我是因为启蒙没学好，早进附的就好得多。”
杨景行出言不逊：“什么狗屁老师。”
何沛媛惊讶解释：“都这么教的呀……你没经历过而已！”
杨景行又看姑娘，但没什么好。
聊了这么久，何沛媛也能主动一下了：“那你是什么风格的？”
杨景行拿手机：“我打个电话。”
何沛媛嗯声回到泛泛之交。
手机没连接车机，为了安全驾驶，杨景行拨号后还是按下免提了把手机放在中间护手上。
听着拨号音，何沛媛看了眼护手，看清又确认羚话上显示的名字后，淑女了这么久的姑娘立刻张牙舞爪起来，对付流氓无赖的那些动作表情全爆发开，只差后期配音。
杨景行无视姑娘的猛然疯癫，电话接通也蛮快，他很和气地先问候：“喂，麻校长您好。”
“杨主任呀，好。”
电话那头也客气：“还没休息呀？”
杨景行不好意思：“打扰您休息了吧？”
“没有没有，十一点，还早。”
电话那头有精神的：“下星期去市里开会，还在准备材料。
你可能知道，现在文化课要求越来越高……”
杨景行抓紧：“那我不多耽误您时间，跟您打听个事，我们附中附在指导学生的表情和肢体语言交流方面，有没有老师在教学过程中存在对学生动作过激的现象？”
分明夸张其词，窝在副驾驶的姑娘更严重憋气了。
理所当然习以为常的事情，电话那头还一声惊讶呢：“……这个事情？”
杨景行毕竟太年轻，应对事情很不老道：“我听一个情况，十一二岁的女孩子被老师抓着头发拉扯，学生痛得直哭。”
“不应该，太不应该！”
电话那头的中年男人顿时激动了，“我相信是个别现象，杨主任你把具体情况跟我一下，这个必须调查处理。
是七年级的吗？”
杨主任情绪稳定而心系教育：“我在想这个现象反应出的问题，机械的教学方法和粗暴的教学态度，见效可能比较快，但是最终效果还得打问号。”
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