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人的潜意识中就莫名的渴望着别人的欣赏和赞美，小孩更是如此。
从小就能得到父母发自内心而欣赏的孩子，在生活中更能自信地、从容地面对许多事情，并且能自主地自己想办法解决好问题。
在成长历程中，面对大千世界，如何适应，孩子常常感到束手无策。
但是，他们仍然有勇气进行各种尝试，要学习各种方法，使自己能够融入这样的世界中。
然而令人不可思议的是，在这个时候，我们家长非但没有赞美他们的勇气，鼓励他们、帮助他们，反而往往无意之中给他们设置了许多障碍。
家长这样做的根本原因是不相信孩子的能力。
在家长的意识中已形成一定的偏见，认为只有在某一个年龄阶段，才能做某一种事情。
比如一个两岁的孩子，如果帮助父母收拾桌子，当他手中拿到一个盘子的时候，妈妈不会去赞美孩子：“你看，我们的孩子这么小就会帮我们收拾桌子了，真厉害。”
而是本能地会说：“不要动它，你会打碎它的。”
因为吝啬你的赞美，你虽然可以保存好那个盘子，但是阻止了孩子的劳动积极性。
家长这样的错误做法有很多，主要有以下几种情况：第一，家长受“严师出高徒”
、“子不教父之过”
等等传统教育思想的影响，认为教育孩子必须严格才能将孩子培养成天才。
认为轻易地赞美会让孩子骄傲起来，严厉好比孩子发展背后的鞭子，赞美无疑是鞭子的天敌，认为赞美孩子，孩子容易产生骄傲情绪。
第二，认为赞美孩子有损家长的威严。
家长们常常不经意地向孩子们展示自己作为家长多么有能力、有魄力、有魅力。
家长的每一句话，像“你怎么把房间搞得这么乱？”
“这么大了，怎么还会把衣服穿反？”
等，都是在向孩子们显示家长的威严，但是家长没有想到，这样的话会使孩子以为自己是多么无能，是多么缺乏经验。
家长吝啬赞美只能使孩子慢慢失去信心，失去自己努力去探索、去追求、去锻炼自己的自觉性，忘记只有通过各种锻炼和闯**才能让自己成为一个有用的人。
第三，认为处于青春期的孩子不需要赞美，好像赞美会显得比较虚伪。
其实，对于任何人而言，每个人都需要得到别人的赏识，那些正处于青少年的学生更是如此。
所以，家长要学会赞美孩子、夸奖孩子，这样才能给予他们鼓励和帮助。
经常会听到美国家长这样夸奖自己的女儿：“你是这个世界上最聪明、最漂亮的小姑娘。”
而同样的话却很难从中国父母嘴里说出来。
第四，认为孩子有优良表现是应该的，不需要赞美。
父母总是认为自己那么辛苦，付出那么多，所以孩子有优良表现是应该的，是对自己付出的回报。
而一旦孩子出现缺失，就横加指责，一副对不起自己多年辛苦的样子。
这其实是家长从自己付出求得回报的角度出发的，根本不是从孩子的成长考虑，是家长的一种自私想法，也是众多家长不认可、难以接受的错误。
家长们可以想一想，孩子经常看到家长对外人客客气气、对友人亲切有加、对自己前途有利的人说尽好话，反而对家人大呼小叫、颐指气使、吝于赞美。
请问孩子幼小的心灵，会有什么样的感受？家长换位思考或许就能体会孩子心中的滋味。
第五，看待孩子的问题一成不变，对孩子的成长变化采用静止不变的眼光，不去发现和肯定孩子的成长进步。
其实孩子的成长速度是惊人的，他们对新事物强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使他们对周围的每一件事情都有敏锐的观察。
但做家长的常常以老眼光看人，看不到孩子的进步，也就没有赞美。
专家认为，教育的首要任务是激发儿童的“内在潜力”
，使之获得自由的展现和自然的发展，其目的是要培养拥有“独立、自主精神和善于工作的人”
。
作为家长首要的就是激发孩子的“内在潜力”
，怎样激发？就是赞美，激励。
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