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艺术教育的功能是整体的，它虽主要作用于右脑，却又不止右脑，它所培养的空间知觉能力和直觉思维能力不仅为智能健全的人所必需，而且它对于左脑语言功能也有促进作用。
因此艺术教育的特别意义还在于它有利大脑潜能的全面开发。
·艺术教育有利于孩子学习其他学科和适应将来的工作
美国吉尔福特与洛厄福尔特两位博士曾报告，透过艺术创作活动培养出的能力有八种，即感受性、流畅性、整体性、独创性，再决定与再构成的能力、分析及抽象能力、综合与接合能力等。
而这些能力不仅艺术家所必须，大凡其他行业从事创作的人也必须具有这类能力。
故他们曾追踪研究而证实了这种创造性学习迁移的可能性。
现在，社会主义物质文明与精神文明建设，各行各业都需要各种类型的德、智、体、美全面发展的人才。
社会经济各个部门和自然科学各个领域都离不开一定的艺术基本知识与技能，这些领域中的人都需要有一定的艺术修养。
总之，艺术教育对于孩子的全面发展具有至关重要的作用。
通过早期艺术教育可以充分挖掘孩子大脑潜能，使直觉与抽象、情感与理智、非理性与理性得以平衡，奠定完全的人格基础。
在未来，表现和创造能力将是人所必备的审美素质，它显示了人作为主体的一面。
所以，家长应充分挖掘孩子的艺术和审美潜能，提供给他们自由宽松的家庭环境，为他们的全面发展奠定良好的基础。
为此，家长有必要为孩子创设一个充满艺术气息的家庭环境，努力挖掘孩子的艺术潜能。
·注重挖掘孩子3岁前的艺术潜能
方法一：为孩子准备充足的材料
为孩子准备各种各样的颜料，让他自由地探索各种颜色带来的快乐，或许不久之后你就会发现，孩子创作出了一幅“印象派”
画作。
比如，孩子l岁时可以握笔“涂鸦”
了，家长不妨将笔和纸交给孩子，特别是把颜色鲜艳的笔交给孩子。
再者，为孩子准备各种各样的小乐器，让他自由地弹奏、敲击或吹奏，或许不久之后，你会发现孩子创作出了一首令人情绪激昂的“军队进行曲”
。
所有这些，不仅使孩子创作的要求得到满足，也能刺激孩子视觉、听觉的发育，使手指、胳膊得到锻炼，促进小肌群的发育。
方法二：与孩子一起创作诗歌
3岁前孩子语言的发展非常迅速。
你从来没跟孩子讲过的话，他突然有一天自己会说了。
如果你经常与孩子一起唱儿歌、读诗歌，潜移默化中，孩子的语言能力就会得到很快的提高，孩子的创作能力也会相应的有很大提高。
方法三：与孩子一起做音乐游戏
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