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七月流火，他带队深入川西高原，在海拔三千米的甘孜州建立首个“高原技能驿站”
。
这里不通光纤，电力不稳定，但他们用太阳能供电+低轨卫星联网的方式，实现了远程教学实时互动。
第一批六十名藏族青年报名学习光伏运维与生态旅游管理。
一名十七岁的牧民少年对记者说：“以前我觉得这辈子就是放牛、转山、磕长头。
现在我知道，我还能修电站，能让家里用上稳定电。”
这句话被做成海报，贴在全国三百个合作培训点的墙上。
八月中旬，一份名为《关于构建终身职业技能发展体系的若干建议》的内部报告经国务院批转至多个部委。
其中七项核心举措源自陈着此前提交的材料，包括建立个人技能账户、推行“学分银行”
制度、推动企业办学享受与公办同等税收待遇等。
苗晓教授看到文件后发来短信：“你做到了。
不是靠权力，不是靠关系，而是用事实说服了体制。”
陈着回复：“不是我做到了，是我们做到了。”
那天晚上，他独自驾车回到老家县城。
祠堂前的老槐树还在，树下坐着几个玩手机的孩子。
他走过去，掏出手机打开“柚米学堂”
APP，递给其中一个男孩：“要不要试试学编程？免费的。”
男孩抬头看他，眼睛亮了一下，又怯生生地摇头：“我成绩不好，老师说我不适合。”
陈着蹲下来，平视着他：“你知道张伟吗？他初中毕业，现在月入一万二。
李芳阿姨三十六岁才开始学电工，现在管着三十多人的团队。
这个世界很大，考试只是其中一道门。
只要你愿意走，总会找到属于你的路。”
男孩接过手机，指尖迟疑地滑动屏幕。
远处，夕阳沉入山脊，余晖洒在新建的职业技术学校楼顶。
那里即将挂牌成立“柚米数字技能学院分校”
，首批招生五百人，定向输送至大湾区智能制造企业。
陈着站起身，拍了拍裤子上的尘土。
他知道，这场战争远未结束。
既得利益者不会轻易退场，舆论浪潮随时可能倒戈，政策执行也会遭遇层层阻滞。
但只要还有一个人因为他的努力而抬起头来，这条路，就值得走下去。
夜色渐浓，星河璀璨。
而在无数个角落，有十万双手正握紧梯子，奋力向上攀爬。
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