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古代的教育，教的是人伦纲常。
后世背诵词句的风气兴起之后，先王的教化就消亡了。
现在教育儿童，应当把孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻作为唯一的功课。
至于培养的具体办法，则应通过吟咏诗歌来激发他们的志趣，引导他们学习礼仪，来严肃他们的仪表，教导他们读书，以开发他们的智力。
现在的人常常认为唱歌吟诗、学习礼仪不合时宜，这都是末流庸俗的见识，怎么能明白古人设立教育的本意呢？
大体上，儿童的性情是喜欢游戏玩乐而害怕拘束。
这就像草木刚开始萌芽，让它舒畅地生长就能很快茁壮长成，如果摧残压抑它就会枯萎衰败。
现在教育儿童也必须顺着他们的天性，不断鼓励，使他们心中愉快，他们就会不断进步，就好比春风细雨滋润花木，花木没有不萌芽的，自然一天天生长起来。
如果遇到冰霜侵袭，就会生机萧条，一天天枯槁。
所以通过唱歌吟诗的诱导，不仅仅是开发他们的志向和兴趣，而且是为了在唱歌吟诗中消耗他们蹿跳、呼叫的精力，在音律中抒发他们的抑郁和不快。
用礼仪开导，不仅可以严肃仪表，还可以在作揖行礼中活动血脉，在叩拜屈伸中强健筋骨。
教导他们读书，不但可以开发他们的智力，而且可以在反复研讨中存养心性，在抑扬顿挫的朗诵中弘扬志向。
所有这一切都是顺着他们的天性，引导他们的意志，调理他们的性情，在潜移默化中，清除鄙陋吝啬和顽劣愚笨。
这样，使他们逐渐符合礼仪规范而不感到辛苦，性情在不知不觉中达到中正平和，这就是先王创办教育的宗旨。
近年来教育儿童，每天只知道督促句读课业，严格要求他们，却不知道用礼仪引导，只求聪明，而不知道用善良来培养他们，绳捆鞭打，像对待囚犯一样对待他们。
儿童们把学校看成监狱而不愿意上课，把师长看成强盗仇人而不愿意见面。
于是，他们逃避遮掩，去游戏玩耍，作假说谎，肆意顽劣，变得庸俗低下，日渐堕落。
这就是驱使他们作恶却又要求他们向善，这怎么可能呢？
我的教育主张，本意就在这里。
恐怕时下世俗不理解，认为我很迂腐，而且我就要离开了，因此特意加以嘱咐。
你们这些教师一定要读懂体察我的用意，永远将它当作训条，不要因为世俗的言论，而废除我的规矩，也许能够成就“蒙以养正”
的功绩吧，诸君务必切记！
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