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【译文】
凡在练习礼仪时，需要澄清心神，肃清杂念，审度礼仪细节，容貌举止，不能疏忽怠惰，不能拘谨羞涩，不能随意粗野，从容而不缓慢，谨慎而不拘束局促。
时间久了就能熟悉礼习，坚定德行了。
学生的班级排次都与唱歌吟诗一样，每隔一天就轮流让一个班练习礼仪，其他人都入席正坐观看。
练习礼仪的日子，不需要做其他的学习。
每十天就让这四个班一起在学校依次练习礼仪，每月初一、十五聚集各个学校到书院练习礼仪。
【原文】
凡授书不在徒多，但贵精熟。
量其资禀，能二百字者止可授以一百字，常使精神力量有余，则无厌苦之患，而有自得之美。
讽诵之际，务令专心一志，口诵心惟，字字句句，细绎反复，抑扬其音节，宽虚其心意，久则义礼浃洽，聪明日开矣。
【译文】
凡是教书，不在量多，而贵于精辟熟练。
根据学生的资质秉性，能学习二百个字的只应教给他一百个字，让学生保持精神力量有余的状态，也就没有厌倦辛苦的问题，而有收获的快感。
在诵读时，一定要让学生专心致志，口诵心记，字字句句重复，音节抑扬，心思宽广，时间久了就能礼仪充分，日渐聪明了。
【原文】
每日工夫，先考德，次背书诵书，次习礼或作课仿，次复诵书讲书，次歌诗。
凡习礼歌诗之类，皆所以常存童子之心，使其乐习不倦，而无暇及于邪僻。
教者知此，则知所施矣。
虽然，此其大略也，神而明之，则存乎其人。
【译文】
每日功课，先考察品德，其次背书读书，再次是练习礼仪或者研习课业，之后是读书讲书，再之后是唱歌吟诗。
凡是练习礼仪，唱歌吟诗之类，都是为了让孩童的内心常常存养，让他们喜欢学习而不感疲倦，没有时间去干坏事。
老师们了解这一点，就知道该怎样施行教育了。
虽然如此，这里说的只是大概情况，至于其中的神奇精明之处，就在于各人的存养努力了。
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