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隔壁王大爷问。
“存着，慢慢用。”
秦建国在窗口回答。
红松在院子里码成垛，盖着篷布，像一座小山。
宋志学摸着光滑的树皮，心里踏实。
有了这批基础材料，北木未来几年的发展都有了保障。
美院的第一次课在二月最后一个周五。
二十二个学生坐着学校的大巴来到小院，好奇地张望着这个不起眼的院子。
秦建国被宋志学扶着，坐在工棚门口的藤椅上，腰后垫着厚厚的靠垫。
“同学们好，我是秦建国，一个木匠。”
他的开场白很简单，“这门课，我不教你们怎么成为艺术家，我教你们怎么尊重材料，怎么使用工具，怎么做出结实好看的东西。”
第一课是工具介绍。
刨子、凿子、锯子、锉刀、墨斗、直角尺……每一件工具，秦建国都讲它的历史、原理、使用方法。
“这把刨子，跟我二十三年了。”
他举起一把老刨子，“刨刀磨过几百次，底板磨得凹下去了，但用起来最顺手。
工具用久了，会有灵性。
你们以后会懂。”
学生们传看着工具，有人试着推刨子，刨花卷曲而出，带着松木的清香。
“这就是刨花。”
秦建国捡起一片，“薄得像纸，能透光。
每一片都不一样，就像每一棵树都不一样。”
课间休息，学生们在小院里四处看看。
有人对老榆木项目感兴趣，有人研究红松的纹理，有人在展示区看小件产品。
一个戴眼镜的男生走到宋志学身边：“宋师傅，我有个问题。
现在都是机械化生产了，为什么还要学手工木工？这不是倒退吗？”
这个问题很尖锐，几个学生都围过来听。
宋志学想了想：“我打个比方。
你会用钢笔写字，也会用电脑打字。
电脑打字快，整齐，方便修改。
但亲手写的信，有笔迹，有力度，有情绪，是独一无二的。
手工木作就像手写的信，每一件都有手的温度，有制作过程中的思考痕迹。”
他拿起一把刚做好的椅子：“这把椅子，榫卯是我一个个凿出来的，曲面是我一下下刨出来的。
坐上去，你能感觉到它‘活’着——木材随着季节微微胀缩，榫卯在受力时细微调整，表面在使用中慢慢包浆。
这不是倒退，这是另一种可能性，一种让物品有生命、有故事的可能性。”
学生们若有所思。
第一堂课结束，杨教授很满意：“秦师傅，您看到了吗？学生们眼睛里有光。
这种光在理论课教室里很少见。”
秦建国望着学生们上车离开，轻声说：“因为他们摸到了真实的材料，使用了真实的工具，看到了真实的工作。
在这个越来越虚拟的世界，真实本身就稀缺。”
三月，老榆木项目进入关键期。
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