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五、天生我材必有用：认识你的天命
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王汝中、省曾侍坐。
先生握扇命曰：“你们用扇。”
省曾起对曰：“不敢。”
先生曰：“圣人之学不是这等捆缚苦楚的，不是装做道学的模样。”
汝中曰：“观‘仲尼与曾点言志’一章略见。”
先生曰：“然。
以此章观之，圣人何等宽洪包含气象？且为师者问志于群弟子，三子皆整顿以对，至于曾点，飘飘然不看那三子在眼，自去鼓起瑟来，何等狂态？及至言志，又不对师之问目，都是狂言。
设在伊川，或斥骂起来了。
圣人乃复称许他，何等气象？圣人教人，不是个束缚他通做一般，只如狂者便从狂处成就他，狷者便从狷处成就他，人之才气如何同得？”
——《传习录·下·门人黄省曾录》
教育就是要尊重个性，实现天性
王汝中，名畿，号龙溪，浙江山阴人，官至兵部郎中。
黄省曾，字勉之，号五岳山人，未入仕，以诗文名于世。
小王和小黄两位同学陪王阳明在一块儿坐。
时值盛夏，酷热难耐，王阳明拿扇子给他们，说：“你们用扇。”
小黄赶紧站起来说：“不敢。”
王阳明说：“圣人的学问不是这样束缚痛苦的，不用装作道学的模样。”
小王说：“从《论语》‘仲尼与曾点言志’那一章中，就能大致看到。”
王阳明说：“对。
从这一章可以看出，圣人具有多么宽广包容的气象！
老师询问弟子们的志向，子路、冉有、公西华都严肃地回答了提问，而曾点却飘飘然不把那三个人看在眼里，独自去弹起瑟来，这是何等狂态！
等到他表达志向的时候，又不针对老师的问题，口出狂言。
假如是程颐遇到这种情况，或许便斥骂起来了，孔子却还称许他，这是何等气象！
圣人教育人，不是束缚他按一个模式来修行，狂者就从狂处成就他，狷者就从狷处成就他。
人的才气怎么可能完全相同呢？”
按照《论语》的解释，所谓狂者，就是锐意进取者；所谓狷者，就是有所不为者。
二者的天性截然不同，但在王阳明看来，无论学人的个性、才气如何千差万别，都一样能在修行上有所成就。
因为，孔门圣学的教育思想本来就是有教无类、因材施教，绝不会用一套僵死的教条去要求所有学生，更不会把所有学生都变成一个模子里面倒出来的。
换言之，真正的教育，非但不会抹杀个性或扼杀天性，反而尊重个性、保护天性，进而激发每个人的内在潜能，让学生沿着个性化的道路发展，做最优秀的自己，从而最大程度地实现其与生俱来的天性。
用王阳明的话说，这就叫“随才成就”
“不拘死格”
。
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