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其中唯独没有王侯将相，没有政治达人，它暗示着凤鸣山中学以培养文人学士、学界精英为己任。
文化巨匠，人中凤凰，嘉德懿行，智慧高冈，故壁画名曰“人中凤子，智慧高冈”
，意在启迪凤中学人，集凤凰之灵秀，承先贤之文脉，登智慧之高冈，成人中之凤子也。
凤池
“群凤和鸣”
雕塑
初中部凤鸣楼一侧，有一个水池，原本看上去普普通通，毫无深意。
经过我们进一步地挖掘和升华，立刻透露出不一样的气质，将水的“柔”
和“韧”
彰显得淋漓尽致。
水池中央，设计了一个铺开的竹简，上面端放着一枚篆刻印章，印章上镌刻着“凤池”
二字。
“凤池”
原本是古时最著名的砚台，比喻最有文脉的地方。
竹简上书明朝解缙的诗句：“斫削群才到凤池，良工良器两相资。
他年好携朝天去，夺取蟾宫第一枝。”
以此激励凤中学子奋发踔厉，蟾宫折桂，携手进取。
我们还设计了三款雕塑。
一是“群凤和鸣”
雕塑，位于凤鸣山中学的行政办公楼前。
它表达的内涵有三点：其一，三只飞凤羽翼齐开，霓裳起舞，引颈长鸣，嘤嘤成韵，象喻合力凝聚，正是学校“群凤和鸣，铸魂育人”
的办学理念的象征；其二，中间两只主凤首喙相亲，此起彼伏，首尾之间拱卫成一个“心形”
的空间图案，比如爱心与奉献的情感，苏霍姆林斯基说“没有爱就没有教育”
，寄予着学校对高尚师德的追求；其三，三只飞凤翩翩起舞，熠熠朝阳，它们高高扬起的尾翼，如同飞扬的青春，如同烂漫的岁月，如同火红的理想，象征着纯洁与理想、烂漫与活力，是对青春的激扬与礼赞，夸美纽斯在《大教学论》中说：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校可以因此少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步。”
正是学校的追求目标和境界。
二是“凤凰涅槃”
雕塑，它位于凤鸣山中学高中部凤翔楼中庭。
此雕塑气韵飞动，火光熊熊中，一只金凤奋翼赴火，义无反顾，既可感知凤凰自焚之挣扎煎熬，亦可感知其寂灭再生之豪迈自信。
烈火**四射地跳动着，澎湃着，张扬着，肆无忌惮地燃烧着，在理想的天空下，火红的凤凰如同旭日朝阳般冉冉升起，苍茫大地顿生辉煌，它是凤举，它是鸾翔，它是凌空飞起的乐章。
这是一种精神和意志的象征，奉此涅槃之精神，磨砺意志，精进学养，境界高远，破茧成蝶。
“凤凰涅槃”
雕塑
“逐凤青天”
雕塑
三是“逐凤青天”
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