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去年，作为学生家长，重庆大学刘卫红教授曾到树人小学开办讲座，讲座开始前他特别说：“我今天来的首要目的是见一见让我儿子丢掉游戏机，捧起历史书本的国史课王老师，向他鞠一躬，并说声‘谢谢！
’”
国史课是树人小学“宽广可选”
课程设置的具体体现，家长称赞，学生喜欢，孩子对学习的渴求得到个性化满足。
这也是沙区科学规划课程体系，积极构建学本课程“立交桥”
的缩影。
为了深度推进“学本教学”
建设，促进学习从“怎么学”
到“学什么”
的深入变革，沙坪坝区教师进修学院牵头制定了《沙坪坝区中小学课程建设指导意见》，组织全区83所中小学根据学校办学理念与育人目标，制定学校课程建设方案，致力于实现基础型课程校本化、拓展型课程多元化、研究型课程自主化的中小学课程体系。
把“教堂”
变为“学堂”
，自然要求把“教材”
变为“学材”
。
沙坪坝区首先着眼于国家课程的二度开发，搭建理想与现实的桥梁。
根据“功能导学化、导学问题化”
基本思路，区教师进修学院组织开发了30多个学科的《导学精要》。
沙坪坝区的《导学精要》引起了全国各地不少教育同行的浓厚兴趣。
观摩了沙区的语文课，成都市华兴小学涂小琴老师这样评价道：“《导学精要》对每篇课文采用主问题式导学，线条清晰、流畅，一改以往的课堂上老师不停地问、学生不停地答的情景，学生在每个主问题的引领下，通过老师设计的由浅入深的两三个主问题，最后轻松解决整篇文章的重难点……”
“导学精要”
只是由课堂变革引发课程创生系列举措中的一个点，像这样的“点”
还有许多。
前不久，沙坪坝区教委在高滩岩小学举行了一场“自主识字与学校课程建设”
现场研讨会，来自全国识字教学各大流派的专家云集于此。
在观摩了一、二年级自主识字实验现场课后，李莉校长兴奋地介绍，通过对自主识字实验的引进创新，撬动了语文学科乃至高小整个课程体系的大变革，真正彰显了“七彩花开七彩园”
的办学理念。
如今，沙坪坝区中小学课程建设正在形成一道道特色靓丽的风景线。
课程重构犹如给学校注入了新鲜血液和源头活水，有效提升了学校的层次和内涵。
本报记者周珣
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