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泰勒用嘲讽的大笑刺激汉斯。
汉斯再也忍不住了，顺手抓过一张纸，画出了鱼雷的原理图，以证明自己没有讲神话。
就这样，美军轻而易举就获得了感音鱼雷的秘密，研究了对策，使得德国的这一新式武器没能发挥出任何威力。
泰勒想知道感音鱼雷的秘密，但是在之前对汉斯的审讯中已经懂得汉斯是个软硬不吃的硬汉，所以泰勒以一种“怀柔”
的逻辑方式激起汉斯的情绪，攻破汉斯的思维防线。
泰勒发觉汉斯的逻辑和正常士兵相同，对方越审问他，他就越感到感音鱼雷的重要性，也就越不会说，于是泰勒反其道而行之，表现出不在乎的样子让汉斯的逻辑混乱，甚至让他对自己怀疑和对感音鱼雷不自信。
最终，泰勒的说服逻辑就是抓住汉斯的缺点（不愿被人小瞧）用激将的方式彻底击溃了汉斯的思维逻辑。
最终，在泰勒的套路下，美军获得了感音鱼雷的情报。
一个完美的逻辑链条是说服者必备的思维工具。
说服者的最终目的是得到自己满意的答案。
要想实现这一点，就要学会引导对方的思维。
比如，不停地询问对方“是吗”
，然后每个小问题对方必须说是，一步一步逻辑性地把对方绕进自己的思维模式，让对方无力反驳只能顺着自己的思维进行思考。
师傅斥责徒弟在对抗外敌的时候使用暗器偷袭是有辱师门的行为，但是徒弟理直气壮，以自己的逻辑让师傅哑口无言。
师傅：“我们练武之人，和别人对抗怎能使用暗器？这完全不符合练武的精神！”
徒弟：“师傅，练武不就是为了保家卫国，成为人们心中的大英雄吗？”
师傅：“那这和使用暗器暗算别人有什么关系，我们要光明正大地打败敌人！”
徒弟：“我是偷袭了，但是这样我能最快地杀死一个敌人，而且我也还活着，我活着就能杀死更多敌人，死更多敌人不就能更好地保家卫国了吗？那我不是英雄是什么？”
师傅一时无语，想了一下又说道：“你这是什么逻辑，练武要光明磊落！”
徒弟：“师傅，如果练武的人只顾着光明磊落而不能更好地保家卫国，那还要练武做什么，不如做个普通人。
您不是教过我们，要知道为什么去做，才有意义，我就是为了杀更多敌人，保护国家和百姓，我感觉我没有错。”
师傅说不过徒弟，而且感觉徒弟说得非常正确，连自己都快要被说服了，于是找不到责罚他的理由，最后只能够愤愤而去。
事例中徒弟避开了师傅“光明正大”
这个逻辑中心，以自己“暗算可以多杀敌人，杀敌人是为了保家卫国，保家卫国的人都是英雄”
的逻辑让师傅无法反驳，师傅最终只能在徒弟的说服逻辑下“降服”
。
人们在旅途中遇到一面墙挡住自己的时候，如果这面墙有一个门，人们会考虑怎样开门；如果有一扇窗，人们会考虑打开窗爬出去。
但如果面对的是一面铁板，很多人就会考虑放弃。
说服者的逻辑就像是一堵思维的墙，逻辑缜密、完整、无懈可击，说服者需要用这堵墙来阻挡住对方的思维走向，让对方放弃原来的思维，向自己投降。
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