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陈老师说过这样一件事。
他的“前任”
——比他早去支教的一位老师告诉他：去那边多“整”
些啤酒过去。
陈老师开始不明白，说我又不太会喝酒，犯得着嘛！
那老师笑眯眯地告诉他一个“秘密”
：开始几个月你喝那边的水准会拉肚子，喝啤酒就不会。
生活上的尴尬事毕竟属于“小问题”
。
陈老师说，支教中遇到的最大困难是如何用自己的教学经验去帮助山区，这是根本和关键。
“这是我们福建教育战线上的每一位支教老师最搁在心头的事，大家到宁夏后，心里都是这样想的：宁可吃尽千辛万苦，也不能在工作上出现半点马虎。”
陈老师的话代表着全体福建支教老师的心声。
“20多年来，每一位来宁夏支教的老师都做到了这一点。”
这话是宁夏分管教育的领导对我说的。
“就是每一位！
来对口支教的老师，都是福建教育部门到各校挑选的优秀老师，他们来到一个条件落后的陌生地方，总把个人的生活困难放在一边，全身心投入到帮教与给孩子们上好课上……”
自治区的这位领导感叹道，“每次到基层走一趟，总能带回一箩筐的好故事。
感动人哪！”
这位领导说他就看到有一位支教老师在一个中学的中考现场累倒后被人抬到医院；他说有一次到乡下检查那里的小学校舍时，看到一位福建老师背着一位学生，正在送学生回家的山路上蹒跚而行，那几乎贴在地面上的两个身子的叠影，像雕塑似的刻在他的脑海之中……
“其实，你看看今天我们宁夏的所有中小学，无论是师资，还是校舍和设施，你会感受到它的现代化。
应该说，这种变化是跨越时代的。
而这种跨越，得益于闽宁对口扶贫协作中福建人民、福建老师们的无私帮助，而他们的这一份帮助，将永远刻在我家乡的这片大地上。”
从固原山村走出来的这位自治区领导深情地说。
是的，如果非亲眼所见，我同样无法相信，在今天的宁夏大地上，从南到北的所有乡村学校，当然更不用说县、市中小学，那里的环境、那里的操场与教室，以及图书馆、远程网络设备、学生宿舍等，确确实实比许多比较发达地区的中小学校还要完备，还要宽敞，还要美丽，还要先进。
事实就是这样，至少在我走进过的不少于10所、沿途又见过的几十所学校都是这样的印象。
尤其是那些地处大山深处的中小学，更是叫人刮目相看。
我所走过的那些学校，通常都与福建的著名学校有远程网络联通，宁夏山区的孩子可以在自己的家乡，享受远在千里之外的与福建学生一样的名师、名校的同等与同步的学习时光。
另一个想象不到的是，那些曾经地处贫困地区的学校里，现在都有一个具有当地民族特色、非物质文化遗产的特长学习园地和学生作品展示区，学生们在这里格外活跃与投入，因为这里有他们天性中喜欢的、属于自己爱好的舒展天地。
而每个学校又以此建设自己学校的特色品牌，创造着具有宁夏塞外风情与风格的文化和孩子们向往的未来。
那天我走进彭阳县职业中学新校区，姬校长颇为激动地告诉我，这十几年中他所在的职业中学从最初的“13亩校区”
，到后来的“30亩校区”
，再到现在的“100亩新校区”
，三个台阶的跳跃，靠的就是闽宁对口扶贫协作。
姬校长上任几年间，已经多次带领老师和学校班子成员赴对口的晋江职业中专学校“认亲”
与“认路”
了。
他解释道：“认亲”
，就是我们彼此已经把对方视作亲戚一样的“自己人”
，相互学习取经——“主要是我向亲戚学习取经”
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