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师生之间或生生之间进行文档的发送和接收。
（5）课堂检测。
教师向学生发送练习试题，学生完成后向教师提交答卷，平台进行汇总，对选择类型的题进行分析统计。
（6）学习观察。
教师利用自己的设备观看、浏览学生电子教材屏幕内容，了解学生使用情况。
（四）课外管理
除了课堂管理应用，课外管理功能同样重要，是实现移动学习、课外协作学习等新型学习方式的保障。
（1）作业布置。
教师向学生布置作业和学习任务，推送与作业相关的问题资源。
学生接收、下载作业任务。
（2）作业提交。
学生按照要求完成作业，按时提交到管理平台。
（3）作业批阅。
教师对作业进行批阅，向学生反馈批阅结果及指导建议。
（4）成果展示。
教师选择学生的优秀作业或其他学习成果进行展示，供其他学生学习和参考。
（5）小组学习。
根据学习任务和教学需要，对学生进行科学分组，小组进行合作学习。
（6）学习社区。
教师、学生在课外围绕一定的主题或项目，进行探究学习、交流研讨，上传学习成果，共享学习资源。
（7）学习答疑。
学生将学习中遇到的个性化问题向教师提出，教师进行针对性的解答并加以指导。
（8）知识预习。
教师向学生推送用于预习的学习资源或任务，学生预习之后完成学习任务并提交，便于教师把握学生预习状况及教学中需要加以解决的问题。
（五）资源管理
电子教材除了教材内容之外，还需要对与教材配套的各种资源进行管理。
（1）资源推送。
教师根据教学任务，向学生推送供学生自主学习的资源。
（2）资源分享。
学生向同学推荐分享有价值学习资源。
（3）资源整理。
学生对本地或在线的学习资源进行整理分类。
（4）资源检索。
检索本地或局域网服务器学习资源。
（5）电子备课。
教师进行教学设计，开发和整理资源形成与电子教材相配套的教学课件。
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